MELO, S.; ARAÚJO e SÁ, Mª H. & SIMÕES, A. R.
¿Por qué dicen Ciao para decir hola?: Interacção em chats plurilingues romanófonos e desenvolvimento da Cultura Linguística
2006
Português
Artigo em revista
Não disponível
Outros
Galanet
05.11.2009
Universidade de Aveiro (Sílvia Melo-Pfeifer)
• Compreender como a cultura linguística dos aprendentes se pode desenvolver através da participação em actividades de comunicação electrónica plurilingue.
Didáctica de línguas
ANDRADE, A. I.; ARAÚJO e SÁ, Mª. H. & et al (2003).
GAJO, L. & MONDADA, L. (2000).
MATTHEY, M. (1996).
Simões, 2006
Metodologia Qualitativa
Análises de aulas ou interacções
A la suite de recherches récentes qui mettent en relief des limitations dans la Culture Linguistique (CL) des apprennants scolaires portugais (cf. Simões, 2002 et 2006; Melo & Araújo et Sá, 2006) et de suggestions de conceptualisation de cette notion autour de trois dimensions (des pratiques, representationnelle/imagétique et cognitive, d’après Simões, 2006), nous nous proposons d’analyser comment la participation dans de sessions de clavardage plurilingue romanophone (avec la présence de l’Italien, de l’Espagnol, du Français et du Portugais, en tant que langues du projet, mais où d’autres ont émergé, comme le Catalan), dans le cadre de la seconde expérimentation du projet Galanet (dite Canosession en www.galanet.eu), met en évidence la CL des participants (étudiants universitaires) et stimule son développement. Notre étude se focalise sur la dimension cognitive de la CL et fait émerger la nature située et partagée de la cognition, ainsi que l’étroite interdépendence entre les trois dimensions considérées.