====== B Exercices préliminaires pour comprendre mieux la publicité ======
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Sur l'impératif
Compétences mises en jeu : C.E., C.O, C.E.
Exercice : but : distinguer les degrés de l’injonction à l’impératif.
Dites si les impératifs
suivants expriment l’ordre, l’invitation, le conseil, la prière ou le souhait. Faites-le par groupe de deux, à l’écrit.
1/ Restez sur vos gardes.
2/ Ne respirez plus… Respirez.
3/ Aide-moi, je t’en prie !
4/ Passez de bonnes vacances.
5/ Donne-moi ça.
6/ Sois heureux !
7/ Mangez des légumes verts le plus souvent possible.
8/ Accorde-lui ce qu’il demande.
9/ Reprenez donc de la tarte.
10/ Qu’il vienne à l’heure.
Correction :
A l’oral par le professeur qui écrit les réponses au tableau et par les étudiants qui répondent.
1/ conseil
2/ ordre
3/ prière
4/ souhait
5/ ordre
6/ souhait
7/ conseil
8/ prière
9/ invitation
10/ ordre
Sur le comme
Compétences mises en jeu : C.E., C.O., E.O.
Exercice :
A faire en classe entière.
Remplacer le « comme ça » par autre chose de plus explicite.
Exemple :
Venez comme ça > venez comme vous êtes
1/ Ne parlez pas comme ça.
2/Ecrivez comme ça.
3/ Ne le prenez pas comme ça.
4/ Dites-le comme ça.
5/ Faites le comme ça.
Correction :
1/ Ne parlez pas comme ça.
Ne parlez pas comme si vous alliez prendre le train
Ne parlez pas si vite
2/Ecrivez comme ça.
Ecrivez en minuscules
Ecrivez comme vous le sentez.
3/ Ne le prenez pas comme ça.
Ne le prenez pas comme si c’était méchant.
4/ Dites-le comme ça.
Dites-le comme vous le pensez.
5/ Faites le comme ça.
Faites-le comme vous voulez.
Faites-le comme je vous ai montré.
Rôle du professeur :
Faire l’exercice avec les élèves, les aider à construire la bonne réponse et les corriger.
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