===== Fiche PREP1 Consciência linguística e gramática pedagógica – O sujeito e as línguas ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Teresa Alegre, Maria Helena Ançã

==== Título ====

Consciência linguística e gramática pedagógica – O sujeito e as línguas

==== Ano de publicação ====

2002

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Online

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

www2.dte.ua.pt/ilte (acesso restrito)

==== Conceitos ou termos chave ====

  * comparação interlinguística 
  * consciência linguística 
  * gramática pedagógica 
  * língua materna 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 
  * Formadores 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A)

==== Data de introdução na base de dados ====

01.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Aprendizagem 
  * Sujeito em formação 


==== Finalidades do estudo / Material ====

- Fazer contactar com a noção de intercompreensão tal como entendida no contexto do módulo;

- Permitir o desenvolvimento de uma atitude de auto-conhecimento face ao modo como aprendeu (ou aprende) línguas e como as procura ensinar.



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Didáctica de línguas

==== Autores de referência ====

----

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

Outros

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

“O sujeito e as línguas”, do módulo “Consciência linguística e gramática pedagógica”, encontra-se dividido em 4 cenas (sub-secções), com os temas: 

1.	A tomada de consciência do funcionamento da língua materna

(objectivo: Fazer recordar a época e as circunstâncias em que ganhou, pela primeira vez, consciência do funcionamento da sua língua materna)

2.	Contacto com as línguas estrangeiras

(objectivo: Reflectir sobre os primeiros contactos com uma língua estrangeira e sobre o impacto que essa aprendizagem teve na sua consciência linguística)

3.	Reflexão sobre a “inter-consciencialização” linguística

(objectivo: Aperceber-se de que forma o conhecimento acerca da língua materna concorreu para o desenvolvimento da competência metalinguística nas línguas estrangeiras e vice-versa)

4.	Reflexão sobre o modo de ensino de línguas

(objectivo: Esclarecer em que medida o passado de aprendizagem do professor, as linhas de orientação do Ministério da Educação e outros factores influenciam o ensino de línguas)



Contém materiais de apoio à realização das actividades.




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