===== Fiche PREP1 Módulo de Formación en la Intercomprensión para alumnos del CAP – 5ª Sessão: Estratégias de aprendizaje e intercomprensión ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca

==== Título ====

Módulo de Formación en la Intercomprensión para alumnos del CAP – 5ª Sessão: Estratégias de aprendizaje e intercomprensión

==== Ano de publicação ====

1999

==== Língua (de publicação) ====

Español 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Papel

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * aprendizagem de línguas 
  * atitudes (face às línguas, culturas, locutores…) 
  * compreensão oral 
  * estratégias de aprendizagem 


==== Público-alvo ====

Professores de lenguas

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Brochura “Language Teacher Education and Intercomprehension”

==== Data de introdução na base de dados ====

29.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Sónia Helena Almeida)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Recepção (oral e/ou escrita) 
  * Aprendizagem 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 
  * Contexto (exemplo: escola, sistema educativo) 
  * Outros (indicar) 


==== If other, please describe ====

Atitudes

==== Finalidades do estudo / Material ====

- Sublinhar a importância das estratégias de aprendizagem como veículo de ensino/aprendizagem de LE. 





- Sensibilizar os futuros professores para a importância do trabalho em torno não só de conhecimentos linguísticos, mas também de conhecimentos estratégicos perante a LE. 





- Sublinhar a importância das aptidões de compreensão e, em especial, a compreensão oral na aprendizagem e na aquisição de uma LE. 




==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Linguística 
  * Didáctica de línguas 
  * Educação 


==== Autores de referência ====

Sonsoles Fernández (1996)


P. Bello (1990)




==== Tipo ====


==== Procedimentos metodológicos ====



==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Grupo 
  * Outro 


==== If other, please describe ====

Debate em turma/classe

==== Níveis de acção didáctica ====

  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  Não aplicável

==== Resumo do artigo ou do material ====

As actividades propostas são as seguintes:





- Colóquio de introdução sobre o tema:” estratégias de aprendizagem e intercompreensão”:Quais são as estratégias de aprendizagem e para que servem;





- Apresentação do “Perfil do ‘bom aprendiz’” e comentário em grupo sobre as qualidades que deve reunir um bom aluno de línguas estrangeiras;





- Apresentação de estratégias do aluno e de estratégias do professor, análise e debate sobre a listagem de estratégias;





- Comentário sobre a importância da compreensão oral; 





- Apresentação de estratégias de compreensão oral e respectiva análise;





- Elaboração em grupo, de uma actividade de compreensão oral a partir de uma curta-metragem alemã intitulada “Schqarzfahrer” tendo como ajuda um questionário sobre compreensão oral. Posterior analise e comentário;





- Apresentação de estratégia de compreensão escrita e comentário em grupo;





- Tarefas centradas na mobilização de estratégias de compreensão escrita e posterior discussão em grupo; 





- Apresentação de propostas de integração na classe de estratégias de intercompreensão e debate;





- Realização e posterior análise e discussão da actividade “Compreensão de um vídeo em alemão”.





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