===== Fiche PREP1 LE « DETOUR » PAR DES LANGUES INCONNUES : UN OUTIL POUR L'EDUCATION PLURILINGUE ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Martine KERVRAN

==== Título ====

LE « DETOUR » PAR DES LANGUES INCONNUES : UN OUTIL POUR L'EDUCATION PLURILINGUE

==== Ano de publicação ====

2004

==== Língua (de publicação) ====

Français 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Online

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/martine.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

  * diversidade linguística e cultural 
  * plurilinguismo 
  * sensibilização à diversidade linguística 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA - ECML 2004 

==== Data de introdução na base de dados ====

01.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Representações 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

- Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural e a necessidade de desenvolver abordagens educativas que a tenham em conta.

- Conceber projectos educativos que promovam o desenvolvimento das competências plurilingue e pluricultural.



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 


==== Autores de referência ====

KERVRAN, M. (2003, 2005 e 2006).

PERREGAUX,C., DE GOUMOENS, C., JEANNOT, D. & DE PIETRO, J.-F. (2002).



==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

Outros

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material procura desenvolver saber-fazeres educativos que concretizem actividades multilingues nas aulas.

As actividades desenvolvem-se em vários momentos: 

1.	audição de textos e identificação das línguas usadas; partilha de conclusões; verificação (30 min.);

2.	audição de diálogos e discussão da pertinência da sua utilização nas aulas; apresentação visual dos argumentos a favor e contra; leitura de um texto e análise critica do cartaz produzido; compreensão e aplicação de uma estrutura sintáctica de uma língua desconhecida; discussão do interesse desse género de actividades (30 min.);

3.	leitura e interpretação de textos; redacção de uma definição pessoal para o conceito de «éveil aux langues»; comparação de definições (60 min.);

4.	leitura e interpretação de textos e apreciação do interesse de actividades de «éveil aux langues» no ensino-aprendizagem de línguas (60 min.);

5.	discussão e construção de um plano de aulas com recurso o material áudio utilizado anteriormente; partilha (60 min.) 

A avaliação das actividades é feita através de um breve questionário.    




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