===== Fiche RES Compétence plurilingue et plurilittéracie: de nouveaux concepts pour de nouveaux enjeux  ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Sílvia MELO & Leonor SANTOS, L. 

==== Título ====

Compétence plurilingue et plurilittéracie: de nouveaux concepts pour de nouveaux enjeux 

==== Ano de publicação ====

2008

==== Língua (de publicação) ====

Français 


==== Tipo de publicação ====

Capítulo do livro

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * competência plurilingue 
  * intercompreensão 
  * pluriliteracia 


==== Público-alvo ====

Outros

==== If other, please describe ====

----

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Tese de duoutoramento de Sílvia Melo e tese de doutoramento de Leonor Santos

==== Data de introdução na base de dados ====

05.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Sílvia Melo-Pfeifer


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Recepção (oral e/ou escrita) 
  * Interacção 
  * Aprendizagem 
  * Línguas 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

•	Discutir a possível ligação entre os conceitos de Competência Plurilingue e de Pluriliteracia

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 
  * Políticas linguísticas 


==== Autores de referência ====

Crystal, 2001

Moore, 2005

Reuter, 2003

Warchauer, 1999 e 2001





==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Descritivo 


==== Procedimentos metodológicos ====

  * Análises de aulas ou interacções 
  * Outros corpora 


==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Neste texto pretende-se discutir: i) uma possível ligação entre os conceitos de Competência Plurilingue, que tem vindo a ganhar relevância no contexto da investigação educacional na Europa, e Pluriliteracia; ii) a contribuição de projectos de investigação desenvolvidos no Laboratório Aberto para a Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (Universidade de Aveiro - Portugal) para a compreensão dessa ligação.

Estes conceitos e os processos que lhes subjazem têm sido estudados no âmbito de projectos de investigação em que os investigadores têm trabalhado em ambientes reais de ensino-aprendizagem, criando-se, assim, ocasiões privilegiadas para os observar e compreender em profundidade.

A reflexão aqui apresentada assentará, assim, em dados e informações recolhidas no âmbito desses projectos, procedendo-se a: i) análise de uma sequência conversacional extraída de um chat plurilingue, envolvendo várias línguas românicas e alunos universitários; ii) apresentação de um "projecto plurilingue" implementado junto de uma turma de alunos do Ensino Secundário.




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