===== Fiche PREP1 Papel da Intercompreensão no desenvolvimento de competências de leitura e de compreensão de textos escritos ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Cristina Sá & Maria José Veiga

==== Título ====

Papel da Intercompreensão no desenvolvimento de competências de leitura e de compreensão de textos escritos

==== Ano de publicação ====

2002

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Online

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * compreensão escrita 
  * estratégias didácticas 
  * intercompreensão 
  * leitura 


==== Público-alvo ====

Professores de lenguas

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo Estratégias de Leitura e Intercompreensão, Acto 2 – O Indivíduo e as Línguas

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Recepção (oral e/ou escrita) 
  * Ensino 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Reflectir sobre a possibilidade de transferir estratégias de leitura e de compreensão de textos escritos da Língua Materna para Línguas Estrangeiras e vice-versa e ainda entre Línguas Estrangeiras.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Didáctica de línguas

==== Autores de referência ====

• Feytor Pinto, P. (1998)

• MacCallion, P. (1998)

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

Individual

==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

Português 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Neste material, os formandos têm a oportunidade de reflectir sobre a possibilidade de transferir estratégias de leitura e de compreensão de textos escritos da Língua Materna para Línguas Estrangeiras e vice-versa e ainda entre Línguas Estrangeiras.



Para o efeito, começa-se por lhes solicitar a classificação das estratégias de leitura e de compreensão de textos escritos e a respectiva justificação, de acordo com a seguinte categorização: i) estratégias que é possível transferir da Língua Materna para a Língua Estrangeira; ii) estratégias que é possível transferir da Língua Estrangeira para a Língua Materna; e iii) estratégias que é possível transferir de uma Língua Estrangeira para outra(s) Língua(s) Estrangeira(s). Depois, é-lhes sugerida a confrontação das suas opções com as de outros professores e de alguns membros da equipa do projecto ILTE. Por fim, convidam-se os formandos a redigir um comentário sobre a importância de transferência de competências e de estratégias no âmbito da leitura e da compreensão de textos escritos, tendo em conta um conjunto de excertos teóricos sobre a temática.




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