===== Fiche PREP1 Linguistic diversity and biodiversity ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Tanja Lovše

==== Título ====

Linguistic diversity and biodiversity

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

‭English (British) 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

CD

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/tanja.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

  * diversidade linguística e cultural 
  * multiculturalismo 
  * plurilinguismo 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA (Programa de médio prazo do CELV / ECML 2004 – 2007)

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Sujeito em formação 
  * Línguas 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Defender uma educação promotora do plurilinguismo e pluriculturalismo. 

• Consciencializar-se da sua responsabilidade como educador e professor de línguas, atendo à influência que tem nas atitudes dos aprendentes para com as outras línguas e culturas e à importância da escola e das línguas para o desenvolvimento social e cultural.



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 


==== Autores de referência ====

• Tove Skutnabb-Kangas (2001).

• Carme Junyent (2003).



==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material tem por finalidade discutir os conceitos de diversidade linguística e biodiversidade, reflectindo sobre os contextos e sobre a existência de conexão entre a diversidade linguística e a diversidade biológica. 

As actividades desenvolvem-se em 4 momentos: 

1.	definição dos conceitos de diversidade linguística e biodiversidade, individualmente e em pequeno grupo; apresentação à turma (30 min.);

2.	identificação e discussão de relações entre os dois conceitos; caracterização de professores marcantes para a vida pessoal e profissional; debate de ideias com pessoas que pensam de forma diferente (90 min.); 

3.	leitura e interpretação individual de um texto que fala de genocídio linguístico e de desaparecimento de minorias linguísticas (90 min.);

4.	leitura e interpretação em grupo de um texto e estabelecimento de pontos comuns com o anterior; criação de estratégias de abordagem do texto em aulas (60 min.).  

A avaliação proposta consiste numa discussão geral em torno de um questionário evidenciando a pertinência e interesse das actividades.




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