===== Fiche RES O projecto ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education) – das políticas de construção de uma Europa plurilingue às práticas de formação linguística ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

ANDRADE, A. I., MARTINS, F. & MOREIRA, G. 



==== Título ====

O projecto ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education) – das políticas de construção de uma Europa plurilingue às práticas de formação linguística

==== Ano de publicação ====

2001

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Capítulo do livro

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * biografia 
  * ESTRATÉGIA 
  * intercompreensão 
  * política linguística 


==== Público-alvo ====

Outros

==== If other, please describe ====

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==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education) (1998-2002 – Lingua Acção A – 56290-CP-1-2000-PT); articulação com o projecto “Sensibilização à diversidade linguística no 1º Ciclo: das línguas da criança ás língaus do mundo” (

==== Data de introdução na base de dados ====

05.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Isabel Andrade)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Formação 
  * Sujeito em formação 
  * Didáctica de línguas 
  * Profissão em general 


==== Finalidades do estudo / Material ====

•	Apresentar o projecto ILTE (princípios, objectivos, estratégias de formação);

•	Enquadrar o projecto nas políticas linguísticas europeias;

•	Exemplificar os princípios do projecto com uma estratégia didáctica concreta (a biografia linguística).



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 
  * Políticas linguísticas 


==== Autores de referência ====

Dabène, L.,  1991, 1994

Candelier, M., 1998, 2000

Calvet, L.- J. , 1999

Trim, J.L., 1997, 1998



==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Descritivo 


==== Procedimentos metodológicos ====

  * Questionários 
  * Entrevistas 


==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este texto apresenta o projecto ILTE, enquadrando-o nas políticas linguísticas e culturais europeias, descrevendo os princípios formativos, os objectivos e as estratégias de formação de professores subjacentes ao projecto e exemplificando a abordagem proposta, através da análise do uso, em sala de aula, da biografia linguística. Pretende-se, assim, mostrar que a educação para a intercompreensão se articula com a sensibilização à diversidade linguística, sendo possível desde os primeiros anos de escolaridade. 

Numa primeira parte e em paralelo com a construção europeia, traça-se uma panorâmica geral do modo como a política linguística tem evoluído até à proposta de um plurilinguismo para os cidadãos europeus, no sentido de potenciar a comunicação entre todos e preservar a herança linguística e cultural do continente.

Numa segunda parte, apresentam-se os pressupostos e objectivos dos módulos de formação de professores do projecto ILTE: fornecer uma visão do  mundo das línguas e das culturas; confrontar os sujeitos com as línguas, fazendo-os contactar com a intercompreensão em acção, isto é com as suas estratégias, atitudes e conhecimentos linguístico-comunicativos; ajudar a (des/re)construir práticas de sala de aula. 

Numa terceira parte, concretizam-se os pressupostos do projecto, exemplificando a abordagem a partir da biografia linguística usada quer como estratégia de formação de professores de línguas, quer como actividade a desenvolver com os aprendentes de línguas. Para tal, apresenta-se uma experiência realizada com crianças do 4º ano de escolaridade, mostrando como essas mesmas crianças se abrem à diversidade linguística, passando a observá-la com mais atenção e desenvolvendo a curiosidade e a vontade de a integrarem no seu repertório linguístico-comunicativo. 

O texto conclui com o apelo ao desenvolvimento de projectos de formação de professores que preparem para o desenvolvimento do plurilinguismo e, consequentemente, para a intercompreensão.






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