===== Fiche RES L’interaction électronique dans le développement de l’intercompréhension – quels apports à la mobilité virtuelle plurilingue ?  ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Sílvia Melo & Maria Helena de Araújo e Sá

==== Título ====

L’interaction électronique dans le développement de l’intercompréhension – quels apports à la mobilité virtuelle plurilingue ? 

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

Français 


==== Tipo de publicação ====

Artigo em revista

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * interacção 
  * intercompreensão 
  * mobilidade 


==== Público-alvo ====

Outros

==== If other, please describe ====

----

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Galanet

==== Data de introdução na base de dados ====

04.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Sílvia Melo-Pfeifer)


 /* SECTION END */ 
===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Interacção 
  * Representações 
  * Didáctica de línguas 
  * Política linguística 


==== Finalidades do estudo / Material ====

•	Compreender o papel da comunicação electrónica, nomeadamente plurilingue, no desenvolvimento da  mobilidade virtual.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 
  * Políticas linguísticas 


==== Autores de referência ====

Alarcão et al, 2004

Degache, 2006

Mondada, 2005



==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Descritivo 
  * Trabalho de Revisão 


==== Procedimentos metodológicos ====

  * Análises de aulas ou interacções 
  * Outros corpora 


==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Nous nous intéresserons aux potentialités de la communication électronique, pour ce qui est du développement des capacités de mobilité entre les langues-cultures des participants, ainsi qu’à la flexibilisation de leurs connaissances et de leurs compétences plurilingues et pluriculturelles dans la co-construction de l’intercompréhension. Dans ce cadre, nous analyserons des épisodes de communication en clavardage, où les sujets mettent en évidence leurs comportements et leurs rapports à l’apprentissage plurilingue et à l’intercompréhension. Cette analyse nous permet de i) souligner l’articulation entre la conceptualisation de la notion d’“intercompréhension” et des pratiques communicationnelles situées et contextualisées ; ii) montrer comment la communication électronique (ici, à travers des clavardages) peut jouer un rôle médiateur entre les sujets et le développement de l’intercompréhension, tout en se constituant en tant qu’espaces de mobilité plurilingue virtuelle.






 /* SECTION END */