===== Fiche PREP1 Cenários plurilingues e intercompreensão ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Ana Isabel Andrade, Gillian Moreira, Ana Sofia Pinho, Filomena Martins

==== Título ====

Cenários plurilingues e intercompreensão

==== Ano de publicação ====

2002

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Online

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * competência plurilingue 
  * estratégias de aprendizagem 
  * estratégias de comunicação 
  * intercompreensão 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 
  * Formadores 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo 1 – Sensibilização à Diversidade Linguística e Cultural

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Interacção 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Identificar a intercompreensão em acção, nomeadamente estratégias de comunicação e/ou aprendizagem em contextos plurilingues.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Didáctica de línguas

==== Autores de referência ====

---

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

Individual

==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

Português 


==== Resumo do artigo ou do material ====

“Cenários plurilingues e intercompreensão”, do módulo “Sensibilização à diversidade linguística e cultural”, consiste em actividades em que o formando é solicitado a:

- ler excertos de entrevistas e identificar as várias estratégias de comunicação e/ ou aprendizagem utilizadas pelos sujeitos em contextos plurilingues;

- das estratégias identificadas, indicar as que lhe parecem ser estratégias de intercompreensão;

- explicitar em que consiste a intercompreensão, salientando a sua importância para o diálogo com o Outro.



Contém materiais de apoio à realização das actividades.




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