===== Fiche PREP1 Importância da Investigação-Acção no Ensino ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Cristina Sá & Maria José Veiga

==== Título ====

Importância da Investigação-Acção no Ensino

==== Ano de publicação ====

2002

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

Online

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * compreensão oral 
  * leitura 


==== Público-alvo ====

Professores de lenguas

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo Estratégias de Leitura e Intercompreensão, Acto 3 – Na Sala de Aula

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)


 /* SECTION END */ 
===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Mediação 
  * Didáctica de línguas 
  * Profissão em general 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Reconhecer a investigação-acção como parte integrante do perfil profissional do professor.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Didáctica de línguas

==== Autores de referência ====

• Ministério da Educação (2000)

• Nóvoa, A. (1992)

• Alarcão, I. (2001)

• Roldão, M. C. (2000)

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

Individual

==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

Português 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material permitirá aos formandos o reconhecimento da investigação-acção como parte integrante do perfil profissional do professor.



Para o efeito, solicita-se-lhes a análise crítica de um conjunto de documentos relativos à investigação-acção como parte integrante da actividade profissional do professor, procedendo ao registo escrito das conclusões a que foi chegando com essas leituras.




 /* SECTION END */