===== Fiche PREP1 A la rencontre de la diversite linguistique et culturelle - fetes et recettes ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Laimute Rumbiene

==== Título ====

A la rencontre de la diversite linguistique et culturelle - fetes et recettes

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

Français 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

CD

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/laimute.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

diversidade linguística e cultural

==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA (Programa de médio prazo do CELV / ECML 2004 – 2007)

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Mediação 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Conceber, aplicar e avaliar projectos educativos que promovam a diversidade linguística e cultural e propiciem o desenvolvimento das competências plurilingue e pluricultural, através da motivação, do recurso a materiais de referência e exploração dos conhecimentos dos aprendentes na língua materna e outras línguas estrangeiras.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Educação 


==== Autores de referência ====

---

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material pretende incentivar a colaboração entre professores de línguas diferentes, encorajando a percepção de similitudes e diferenças entre línguas. Trata-se de provar que se podem compreender certas palavras e frases de uma língua sem a falar, fazendo uso de intuição linguística, comparação e conhecimentos da língua materna e de outras línguas estrangeiras. 

As actividades desenvolvem-se em 3 momentos: 

1.	tradução de receitas de culinária sem recurso a obras de referência; comparação e listagem de vocábulos equivalentes nas diferentes línguas; identificação das línguas e reflexão sobre o processo cognitivo de acesso ao sentido usado para a realização da tarefa de mediação (90 min.);

2.	identificação / descoberta de pratos típicos de diferentes países; reflexão sobre as diferenças gastronómicas, com base em experiências pessoais (45 min.); 

3.	tradução de nomes de festas tradicionais de outras culturas e criação de  cenários de comemoração; confronto com a realidade, relação com festejos no próprio país; reflexão sobre o processo de construção dos cenários (90 min.). 

São propostas actividades de avaliação, no final de cada actividade, para apreciação da sua pertinência e interesse para o ensino das línguas.

As tarefas apresentadas podem ser adaptadas a outras situações de ensino, outro nível de aprendizagem, outras línguas, e a metodologia pode ser adaptada a outros textos e a outras festas.




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