===== Fiche PREP1 Me and the group ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Piret KÄRTNER

==== Título ====

Me and the group

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

‭English (British) 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

CD

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/piret.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

  * identidade 
  * multiculturalismo 
  * plurilinguismo 
  * representações 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores otros 
  * Outros 


==== If other, please describe ====

Professores do Ensino Superior

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

==== Data de introdução na base de dados ====

01.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Representações 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Apreciar e compreender a diversidade cultural e linguística a partir do reconhecimento da complexidade linguística e cultural das identidades individuais e colectivas, incentivando a cooperação e abertura.

• Valorizar o papel da escola no desenvolvimento social e cultural e, por conseguinte, de competências plurilingue e pluricultural.



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Sociolinguística 
  * Psicolinguística 
  * Didáctica de línguas 


==== Autores de referência ====

• Cannon, R., Newble, D. (2000).

• Exley, K., Dennick, R. (2004).

• Morgan, J., Rinvolucri, M. (1988).

• Woodward, T. (2004).



==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material tem como finalidade levar os elementos de um grupo de trabalho a darem-se a conhecer uns aos outros, sendo a construção do grupo o seu foco principal. Consiste em trabalhar com os nomes e objectos, vistos como reflexos da complexidade da identidade pessoal e cultural de cada indivíduo.

A actividade é composta por 3 momentos :

1.	apresentação do nome e apelido (e sua tradução), assim como de características e símbolos pessoais, seguida de questionamento entre pares; apresentação do outro ao grupo (45 min.); 

2.	apresentação de objectos que representam algo (ancestrais, personalidade, cultura, lar, etc.) e/ou que são importantes para o sujeito; redacção de um texto de apresentação do objecto e da sua relação com o colega aos restantes elementos do grupo; correcção/completamento/reformulação e exposição dos textos (45 min.);

3.	entrevista alargada, pelo e ao grupo, para recolha de informações complementares relativas ao nome, ao objecto identificador ou outras (lazer, educação, família, etc); construção de posters (60 min.).

É proposta uma actividade de avaliação das actividades desenvolvidas: interesse e pertinência a favor da pluriculturalidade, aplicabilidade e utilidade para a sala de aula




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