===== Fiche RES Intercompreensão, Aprendizagem de Línguas e Didáctica do Plurilinguismo ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Santos, Leonor 

==== Título ====

Intercompreensão, Aprendizagem de Línguas e Didáctica do Plurilinguismo

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Outros Especificar a referência

==== If other, please describe ====

Tese de doutoramento  (Universidade de Aveiro)

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2008000918

==== Conceitos ou termos chave ====

  * competência plurilingue 
  * didáctica do plurilinguismo 
  * intercompreensão 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 
  * Investigadores 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto de doutoramento

==== Data de introdução na base de dados ====

05.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Leonor Santos)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Recepção (oral e/ou escrita) 
  * Ensino 
  * Aprendizagem 
  * Didáctica de línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

•	Propor uma definição de Intercompreensão, iluminada pelo estudo exploratório da implementação de actividades plurilingues de IC (compreensão escrita) em contexto de sala de aula.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Psicolinguística 
  * Didáctica de línguas 
  * Políticas linguísticas 


==== Autores de referência ====

Andrade & Araújo e Sá (2003)

Beacco, J.-C. (2005)

Dahlet, Patrick (2005)

Doyé, Peter (2005)



==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Teórico 
  * Trabalho Descritivo 


==== Procedimentos metodológicos ====

  * Questionários 
  * Entrevistas 
  * Análises de aulas ou interacções 
  * Outros corpora 
  * Outros procedimentos (identificar) 


==== If other, please describe ====

revisão bibliográfica

==== Modo de trabalho ====

Outro

==== If other, please describe ====

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==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Enquadrado por uma Didáctica do Plurilinguismo, este trabalho pretende contribuir para a clarificação da noção de Intercompreensão e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem de línguas. Para tal, concebemos um projecto de intervenção didáctica por meio do qual procurámos: i) compreender como trabalhar com o Plurilinguismo e a Intercompreensão como objectivos formativos, no contexto de uma disciplina específica de ensino-aprendizagem de línguas, integrada no currículo escolar português; ii) iluminar os diferentes entendimentos de “intercompreensão” que encontrámos na literatura consultada, através da desocultação dos processos envolvidos nas actividades de compreensão de dados verbais desconhecidos propostas a um público escolar concreto. A análise dos dados recolhidos, realizada em torno das potencialidades formativas da integração de uma abordagem plurilingue em aula de língua, mostra que é possível, em contexto escolar, enriquecer com a perspectiva plurilingue o trabalho curricular já realizado, contribuindo, deste modo, para o desenvolvimento da Competência Plurilingue dos aprendentes, bem como de outras competências associadas aos processos de interacção com e aprendizagem de diferentes línguas. Assim se contribuirá, igualmente, para a formação de sujeitos capazes de participarem, com sucesso, em situações de interacção com outros sujeitos ou com dados verbais desconhecidos, num processo de co-construção de sentidos que concretiza o entendimento proposto de “Intercompreensão”. 






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