===== Fiche RES Como do opaco se fez o transparente: a gestão da proximidade linguística e cultural na comunicação romanófona on-line". ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

MELO, S. & REBELO, I. 

==== Título ====

Como do opaco se fez o transparente: a gestão da proximidade linguística e cultural na comunicação romanófona on-line".

==== Ano de publicação ====

2005

==== Língua (de publicação) ====

Português 


==== Tipo de publicação ====

Artigo em revista

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * interacção 
  * opacidade 
  * proximidade linguística 
  * transparência 


==== Público-alvo ====

Outros

==== If other, please describe ====

-----

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Galanet

==== Data de introdução na base de dados ====

04.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Sílvia Melo-Pfeifer)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Interacção 
  * Mediação 


==== Finalidades do estudo / Material ====

•	Compreender como os locutores de línguas românicas gerem os problemas de opacidade linguística nos fóruns de discussão de Galanet.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Didáctica de línguas

==== Autores de referência ====

ANDRADE; ARAÙJO e SÁ & al (2003)

DEGACHE, C. & TEA, T. (2003)

HERMOSO, A. G.(1998)

TRIM, J. L., COSTE, D., NORTH, M. B. & SHEILS, M. J. et al (2001)



==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Descritivo 


==== Procedimentos metodológicos ====

Análises de aulas ou interacções

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Observação 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Em alguns estudos anteriores (ARAÚJO e SÁ & MELO: 2002; MELO & ARAÚJO e SÁ: 2003; MELO & ARAÚJO e SÁ: 2002), fizemos um levantamento das principais barreiras enfrentadas pelos aprendentes lusófonos no contacto com enunciados orais e escritos em Línguas Românicas (Castelhano, Catalão, Francês, Italiano e Romeno), bem como de facilidades potenciadoras da compreensão nessas línguas.

Posteriormente, em alguns estudos que tomaram os chats plurilingues romanófonos como objecto de pesquisa (ARAÚJO e SÁ & MELO: 2003), analisámos o tipo de problemas linguístico-comunicativos que surgiam nesse tipo de interacção, bem como as estratégias de resolução colaborativa desses problemas.

Partindo destes estudos prévios (rentabilizando as suas metodologias e os resultados obtidos), tentaremos abordar o papel da proximidade linguística e cultural na co-construção de interacções assíncrones em Línguas Românicas, tomando como corpus de análise episódios de incompreensão e sua resolução colaborativa nos fóruns de discussão do projecto Galanet






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