===== Fiche PREP1 What keeps teaching going? Motivation and attitudes ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Mercè Bernaus

==== Título ====

What keeps teaching going? Motivation and attitudes

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

‭English (British) 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

CD

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/merce1.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

  * atitudes (face às línguas, culturas, locutores…) 
  * competência didáctica 
  * consciencialização 
  * motivação 


==== Público-alvo ====

  * Professores de lenguas 
  * Professores generalistas 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA (Programa de médio prazo do CELV / ECML 2004 – 2007)

==== Data de introdução na base de dados ====

31.10.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Representações 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Sensibilizar para o papel do professor: motivador da aprendizagem de LE e facilitador de atitudes positivas para com as línguas, os seus falantes e as suas culturas.

• Discutir actividades e estratégias de incentivo à abertura e compreensão, que contribuam para a construção de um ambiente solidário e cooperativo, e a sua aplicabilidade.



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Sociolinguística 
  * Psicolinguística 
  * Didáctica de línguas 


==== Autores de referência ====

• Bernaus, M., Masgoret, A.M.; Gardner, R.C. & Reyes, E. (2001 e 2004). 

• Chambers, G. (1999). 

• Dörnyei, Z. (1994 e 1998). 

• Noels, K.; Clément, R. & Pelletier, L.G. (1999). 



==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material pretende levar os professores/formandos a questionar as suas motivações e atitudes na relação com as línguas, os seus falantes e as suas culturas. São levados a reflectir sobre estratégias para motivar os aprendentes, mas também sobre o que os motiva pessoal e profissionalmente; sobre a forma como as suas atitudes influenciam a relação afectiva dos seus alunos com a língua que ensinam e a empatia que possam criar com os falantes desta língua e a sua cultura. 

A actividade é composta por 3 momentos :

1.	reflexão sobre o conceito de «motivação»; partilha de experiências profissionais relatando estratégias usadas para motivar os alunos; identificação de factores profissionalmente motivadores para os professores (60 min.);

2.	leitura de um relato e reflexão sobre a influência exercida por antigos professores na vida pessoal e profissional dos actuais professores; pelos professores na motivação dos alunos; listagem e partilha de conclusões (60 min.);

3.	identificação de situações marcantes da vida pessoal que influíram na própria aprendizagem de LE e na atitude para com os falantes e as culturas com ela(s) relacionados; identificação de estratégias de ensino promotoras de motivação e de atitudes de abertura e cooperação na aprendizagem de LE (90 min.).

A avaliação da actividade faz-se em grupo através de discussão (a partir de um pequeno questionário de orientação).




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