===== Fiche RES Intercambios universitarios: ¿continuidad y/o ruptura?  Análisis de biografías lingüísticas ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Séré Baby, A.

==== Título ====

Intercambios universitarios: ¿continuidad y/o ruptura?  Análisis de biografías lingüísticas

==== Ano de publicação ====

2006

==== Língua (de publicação) ====

Español 


==== Tipo de publicação ====

Artigo em revista

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.encuentrojournal.org/numeroind.php?numdisplay=16

==== Conceitos ou termos chave ====

  * biografia 
  * cultura linguística 
  * língua estrangeira 


==== Público-alvo ====

Investigadores

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Proyecto GALAPRO

==== Data de introdução na base de dados ====

15.10.2009

==== Autor da ficha ====

Equipo de Madrid.

Universidad Complutense de Madrid.


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Aprendizagem 
  * Formação 


==== Finalidades do estudo / Material ====

La finalidad de este artículo es estudiar las biografías lingüísticas de estudiantes universitario, tal y como se está haciendo en la investigación en sociología y psicología social.



Las biografías lingüísticas se han convertido en herramientas imprescindibles para analizar los mecanismos individuales y colectivos de aprendizaje de una lengua y de su universo cultural. 



Con el fin de explorar el alcance de los programas de intercambios internacionales de estudiantes, la autora ha reunido y analizado un corpus de entrevistas biográficas de alumnos extranjeros de la U.C.M con el fin de evaluar la formación multicultural de esos programas y su rentabilidad en el progreso de los conocimientos lingüísticos. 



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Sociolinguística 
  * Didáctica de línguas 
  * Educação 


==== Autores de referência ====

    • N. Papin (2002)

    • Ch. Deprez (2002)

    • Gumperz,J. 1982.

    • Perregaux. C. 2002.



==== Tipo ====

  * Metodologia Qualitativa 
  * Trabalho Descritivo 


==== Procedimentos metodológicos ====

Entrevistas

==== Modo de trabalho ====

Individual

==== Níveis de acção didáctica ====

  * Planificação 
  * Intervenção 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * Español 
  * Français 


==== Resumo do artigo ou do material ====

En este artículo, la autora postula que, las entrevistas biográficas o los relatos de vida, cuyo uso ha empezado a desarrollarse en sociología y psicología social, se han convertido en herramientas imprescindibles para analizar los mecanismos individuales y colectivos de una dinámica de aprendizaje o de transmisión de una lengua y de su universo cultural. 



Desde hace algunos años, estas técnicas han sido adoptadas tanto en sociolingüística como en didáctica; los sociolingüistas, por su parte, se han dedicado al estudio de los fenómenos de contacto de lenguas provocados por el desplazamiento de personas o de poblaciones y, por otra, los especialistas en didáctica han trabajado dentro del campo de la adquisición de una lengua en situaciones plurilingües y multiculturales.



En esta perspectiva, con el fin de explorar el alcance de los programas de intercambios internacionales de estudiantes y los efectos en su formación, la autora ha  reunido y analizado a lo largo del curso 2004-05 un corpus de entrevistas biográficas de estudiantes extranjeros de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).



Se trata de una primera aproximación a esta problemática para intentar evaluar el objetivo de formación multicultural de estos programas y su rentabilidad en la transformación de la aprehensión del mundo por los jóvenes, del progreso de sus conocimientos lingüísticos y de sus valoraciones de las diferencias culturales. 



Por último, comentar a modo de conclusión que , la autora en este artículo la artículo se centra en:



 1) los distintos tipos de alumnos entrevistados y sus proyectos  

 2) analizar  las repercusiones en el nivel representacional del concepto de “lengua” 

 3) la autoevaluación de sus progresos

 4) las modificaciones de las motivaciones, vivencias y estereotipos a lo largo de una experiencia de cambio cultural.




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