===== Fiche PREP1 From language teacher to teacher of languages or about transfer of comprehension from one language to another – Experiência com alunos ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Kari Aarsund; Ulf Holm-Johansen; Sissel Larsen; Eva Holen Pettersen; Brit Ulseth (Coordenador)

==== Título ====

From language teacher to teacher of languages or about transfer of comprehension from one language to another – Experiência com alunos

==== Ano de publicação ====

2002

==== Língua (de publicação) ====

  * ‭English (British) 
  * Euskara 


==== Tipo de publicação ====

Outros Especificar a referência

==== If other, please describe ====

Relatório do projecto ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education

==== Localização (URL) ====

Não disponível

==== Conceitos ou termos chave ====

  * conhecimento cultural 
  * diversidade linguística e cultural 
  * intercompreensão 
  * língua materna 


==== Público-alvo ====

  * Alunos Crianças (0/12) 
  * Alunos Adolescentes (12/18) 


==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): equipa norueguesa

==== Data de introdução na base de dados ====

29-10-2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)


 /* SECTION END */ 
===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Interacção 
  * Aprendizagem 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Desenvolver competências de intercompreensão.

==== Marco teórico / enquadramento do material ====

  * Didáctica de línguas 
  * Políticas linguísticas 


==== Autores de referência ====

---

==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

  * Intervenção 
  * Reflexão 


==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * Deutsch 
  * ‭English (British) 
  * Français 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Descrição da experimentação de 4 propostas didácticas: 

• Para alunos com 6/7 anos, propôs-se uma abordagem às LEs, neste caso ao Inglês, com base em livros de imagens, de preferência que existissem também na LM dos alunos (norueguês).

• Para alunos de 8 anos, propôs-se a metodologia “Storyline”, que consiste na criação linguística e plástica, de uma história em Inglês. Esta metodologia requer a exploração da capacidade de rentabilização do conhecimento explícito e implícito dos alunos em outras línguas, implicando-os activamente no seu processo de aprendizagem. O enfoque é a interacção entre a LM e a LE (Inglês) na construção da história e na construção de sentido. 

• Para alunos de 12 anos, propôs-se a exploração de um texto numa LE desconhecida, o Alemão, língua pertencente à família linguística da LM e da LE1 (Inglês) dos alunos. Trata-se de uma actividade prevista para uma aula de 45 minutos, com as seguintes etapas:

1. Audição do texto (sem encorajamento inicial);

2. Audição activa do texto (identificação de palavras familiares);

3. Audição do texto com suporte de uma imagem elucidativa;

4. Audição com o suporte escrito do texto e identificação de palavras familiares.

• Para alunos de 15 anos, propôs-se uma metodologia semelhante com um texto numa LE não pertencente às línguas germânica. Os alunos analisaram um texto em Francês com algumas imagens e:

1. Sintetizaram o que conseguiram compreender;

2. Relacionaram as palavras com a LM e com as LE que conhece;

3. Tentaram pronunciar as palavras.



Remete para materiais de apoio.




 /* SECTION END */