===== Fiche PREP1 Awareness of women’s roles in the professional field around a pluricultural context ===== 
===== Dados da publicação =====
 ==== Autor(es) ====

Christine FARRUGIA

==== Título ====

Awareness of women’s roles in the professional field around a pluricultural context

==== Ano de publicação ====

2007

==== Língua (de publicação) ====

‭English (British) 


==== Tipo de publicação ====

Material didáctico / formação

==== Material didáctico / formação ====

CD

==== Localização (URL) ====

URL

==== URL ====

http://www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/christine.pdf

==== Conceitos ou termos chave ====

  * atitudes (face às línguas, culturas, locutores…) 
  * identidade 
  * multiculturalismo 
  * plurilinguismo 
  * representações 


==== Público-alvo ====

Professores de lenguas

==== Contexto de produção / Número do projecto ====

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

==== Data de introdução na base de dados ====

01.11.2009

==== Autor da ficha ====

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)


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===== Ficha de leitura =====
 ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ====

  * Representações 
  * Sujeito em formação 
  * Línguas 


==== Finalidades do estudo / Material ====

• Reforçar o papel das línguas e das culturas na construção de sociedades mais justas, mais solidária e mais democrática, na luta contra a discriminação sexual e social.

• Consciencializar-se da necessidade de uma nova abordagem linguística e cultural capaz de promover a educação para o plurilinguismo e multiculturalismo. 



==== Marco teórico / enquadramento do material ====

Educação

==== Autores de referência ====

• Symonides Janusz, Volodin Vladimir (1999).

• Ghandi P. R. (2002).

• Rehman Javaid (2003).



==== Tipo ====

Metodologia Qualitativa

==== Procedimentos metodológicos ====

Outros procedimentos (identificar)

==== If other, please describe ====

---

==== Modo de trabalho ====

  * Individual 
  * Grupo 


==== Níveis de acção didáctica ====

Reflexão

==== Línguas-alvo / estudadas ====

  * ‭Arabic (Oman) ‮(العربية) 
  * ‭Arabic (Syria) ‮(العربية) 
  * Bahasa Indonesia 
  * Bosanski 
  * ‭Bulgarian (Български) 
  * Català 
  * ‭Chinese (Simplified) (简体中文) 
  * ‭Chinese (Traditional) (正體中文) 
  * ‭Czech (Česky) 
  * Dansk 
  * Deutsch 
  * ‭English (American) 
  * ‭English (British) 
  * ‭English (Canadian) 
  * Español 
  * Eesti 
  * Euskara 
  * Français 
  * Galego 
  * ‭Greek (Ελληνικά) 
  * ‭Hebrew ‮(עברית) 
  * Íslenska 
  * Italiano 
  * ‭Japanese (日本語) 
  * ‭Khmer (ខ្មែរ) 
  * ‭Korean (한국어) 
  * Latviešu 
  * Lietuvių 
  * ‭Macedonian (Македонски) 
  * Magyar 
  * Nederlands 
  * Norsk bokmål 
  * Norsk nynorsk 
  * ‭Persian ‮(فارسى) 
  * Polski 
  * Português 
  * Português Brasileiro 
  * Românä 
  * ‭Russian (Русский) 
  * ‭Slovak (Slovenčina) 
  * ‭Slovenian (Slovenščina) 
  * Suomi 
  * Svenska 
  * ‭Thai (ไทย) 
  * ‭Ukrainian (Українська) 


==== Resumo do artigo ou do material ====

Este material centra a sua atenção nos papéis da mulher numa sociedade pluricultural. Porque a paridade permanece um mito, importa formar os professores, educadores dos cidadãos de amanhã, desenvolvendo as suas dimensões inter e intra-pessoais, consciencializá-los para a discriminação sexual e levá-los a reflectir sobre estratégias educativas a implementar para uma mudança efectiva de atitudes.

A actividade é composta por 7 momentos :

1.	descrição e comparação de profissões exercidas (estereotipadas como masculinas ou femininas) (60 min.);

2.	reflexão sobre a importância da aparência (estereótipos sócias) em situação de entrevista para um emprego (60 min.);

3.	descrição / justificação do ser bom professor (relevância da personalidade e da metodologia; relação entre sexo e área de ensino; ensino ministrado por nativos) (60 min.);

4.	análise de anúncios de emprego e de possíveis guiões de entrevista; identificação de estratégias, consciencializando para a necessidade da não discriminação sexual (120 min.);

5.	reflexão sobre o papel social e familiar da mulher, nomeadamente a co-responsabilização de homem e mulher no trabalho doméstico (120 min.);

6.	leitura de trechos de documentos do Conselho da Europa insistindo sobre a igualdade de direitos para todos sem discriminação sexual, racial, religiosa ou social e avaliação da sua aplicação nos diferentes país e seus sistemas educativos (60 min.);

7.	criação de um poster apelando à paridade (60 min.).  

É proposta uma actividade de avaliação, no final de cada tarefa, para consciencialização da importância das reflexões realizadas para o seu trabalho como professor.




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