Page créée par — JM Arias Botero le 2012/02/01
Comme son préfixe méta l’indique, il s’agit des stratégies qui relèvent d’une réflexion sur le processus d’apprentissage. Cette catégorie englobe donc les stratégies qui servent « à comprendre les conditions qui favorisent (l’apprentissage), à organiser ou à planifier » ce processus.
Ejemplo. La lecture: quel est mon objectif? Apprendre du nouveau vocabulaire? Comprendre les principales informations du document? Apprendre sur un sujet déterminé?
Ejemplo. Imaginez que vous devez répondre à un message laissé dans une langue autre que la votre. Pour ce faire, vous devez d'abord comprendre le message en question (attention dirigée à la tâche de compréhension écrite) ; Or, pour vous aider à comprendre le message, vous essayez de déterminer les catégories grammaticales des certains mots contenus dans le message (attention sélective) afin de savoir s’il s’agit des verbes, adjectifs, etc.
Celles-ci se trouvent au cœur même de l’acte d’apprentissage et relèvent de l’application de techniques spécifiques visant à résoudre un problème ou à accomplir une tâche d’apprentissage (Cyr : 47). Les voici :
Les stratégies socio-affectives sont celles qui interviennent lors d’une interaction.