Ana Isabel ANDRADE

Construire sa biographie linguistique et éducative

2007

Français

Material didáctico / formação

Papel

URL

http:/ /www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/anaisabel1.pdf

• biografia
• identidade
• portfolio

• Professores de lenguas
• Professores generalistas

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

01.11.2009

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)

• Sujeito em formação
• Línguas
• Didáctica de línguas
• Profissão em general

• Construir uma biografia linguística e educativa (conhecimentos, representações, repertórios linguístico-comunicativos e didácticos).

• Desenvolver a capacidade reflexiva (representações do processo de educação linguístico-comunicativa / dimensão individual e profissional na educação em línguas).

• Didáctica de línguas
• Educação
• Políticas linguísticas

• Andrade, A. I., Araújo e Sá, M. H., Canha, M. B. & Pinho, A. S. (2003)

• Bailey. K. (1990)

• Clandinin, D. J. & Connelly, F. M. (1996).

• Pinho, A. S. & Andrade, A. I. (2005).

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

—

• Individual
• Grupo

Reflexão

• ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
• ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
• Bahasa Indonesia
• Bosanski
• ‭Bulgarian (Български)
• Català
• ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
• ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
• ‭Czech (Česky)
• Dansk
• Deutsch
• ‭English (American)
• ‭English (British)
• ‭English (Canadian)
• Español
• Eesti
• Euskara
• Français
• Galego
• ‭Greek (Ελληνικά)
• ‭Hebrew ‮(עברית)
• Íslenska
• Italiano
• ‭Japanese (日本語)
• ‭Khmer (ខ្មែរ)
• ‭Korean (한국어)
• Latviešu
• Lietuvių
• ‭Macedonian (Македонски)
• Magyar
• Nederlands
• Norsk bokmål
• Norsk nynorsk
• ‭Persian ‮(فارسى)
• Polski
• Português
• Português Brasileiro
• Românä
• ‭Russian (Русский)
• ‭Slovak (Slovenčina)
• ‭Slovenian (Slovenščina)
• Suomi
• Svenska
• ‭Thai (ไทย)
• ‭Ukrainian (Українська)

Este material explora as histórias de vida e as biografias linguísticas e educativas, levando o professor em formação a reflectir sobre a identidade, contextualizando-a como uma noção única e plural, em permanente movimento/renovação.

A reflexão sobre si próprio e a consciência de si confrontam-se com o olhar do Outro e levam à compreensão da competência plurilingue e intercultural e à consciencialização da sua importância educativa.

A actividade é composta por 4 momentos :

1. redacção de um texto de apresentação pessoal e profissional pelo professor em formação (características, experiências linguísticas e convicções educativas) – 20 min.;

2. confronto de biografias linguísticas e educativas na procura da identidade do Outro – 40 min.;

3. construção, partilha e aperfeiçoamento de instrumentos (inquérito, guião de entrevista, esquema, etc.) de acesso à biografia linguística e profissional– 30 min.;

4. reflexão pessoal sobre a sua biografia para reformulação (tendo em conta conceitos como: identidade, educação, língua(s), culturas, etc.) e explicitação das razões da mesma.

São ainda feitas algumas propostas de avaliação individual (questionário escrito) ou grupal (discussão).