Fiche RES De la présentation de soi à l’interaction avec l’autre. Le rôle des représentations dans des rencontres interculturelles plurilingues.
Dados da publicação
Autor(es)
ARAÚJO e SÁ, M. H. ; CEBERIO, M. E. ; MELO, S.
Título
De la présentation de soi à l’interaction avec l’autre. Le rôle des représentations dans des rencontres interculturelles plurilingues.
Ano de publicação
Língua (de publicação)
Tipo de publicação
Localização (URL)
Conceitos ou termos chave
Público-alvo
Professores de lenguas
Investigadores
Contexto de produção / Número do projecto
Galanet, projecto Socrates/Lingua
Data de introdução na base de dados
Autor da ficha
Universidade de Aveiro (Maria helena Araújo e Sá)
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
Representações
Sujeito em formação
Didáctica de línguas
Finalidades do estudo / Material
Analisar as dinâmicas das imagens das línguas e das culturas dos participantes numa sessão de formação plurilingue Galanet.
Marco teórico / enquadramento do material
Sociolinguística
Didáctica de línguas
Autores de referência
Araújo e Sá, M. H.; Melo, S. (2006)
Castellotti, V. ; Moore, D. (2002)
Zarate, G. (1997)
Moore, D. (2001)
Tipo
Procedimentos metodológicos
Modo de trabalho
Níveis de acção didáctica
Intervenção
Observação
Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
Arabic (Oman) (العربية)
Arabic (Syria) (العربية)
Bahasa Indonesia
Bosanski
Bulgarian (Български)
Català
Chinese (Simplified) (简体中文)
Chinese (Traditional) (正體中文)
Czech (Česky)
Dansk
Deutsch
English (American)
English (British)
English (Canadian)
Español
Eesti
Euskara
Français
Galego
Greek (Ελληνικά)
Hebrew (עברית)
Íslenska
Italiano
Japanese (日本語)
Khmer (ខ្មែរ)
Korean (한국어)
Latviešu
Lietuvių
Macedonian (Македонски)
Magyar
Nederlands
Norsk bokmål
Norsk nynorsk
Persian (فارسى)
Polski
Português
Português Brasileiro
Românä
Russian (Русский)
Slovak (Slovenčina)
Slovenian (Slovenščina)
Suomi
Svenska
Thai (ไทย)
Ukrainian (Українська)
Resumo do artigo ou do material
Dans ce texte, les auteurs analysent la dynamique des images des langues et des cultures des participants à une session de formation de la plateforme Galanet, dans deux situations de communication différentes : les textes des profils individuels produits au début de la session ; les clavardages qui ont lieu tout au long du travail. Cette analyse, qui prend appui sur un cadre méthodologique de type constructiviste, a permis de décrire les « représentations de référence » ou de « départ » des sujets, ainsi que de comprendre pourquoi et comment celles-ci se manifestent dans l’interaction, tout en devenant des « représentations en usage » dont la fonction primordiale est la construction et le soutien d’une communauté de pratique et d’apprentissage de l’intercompréhension romanophone.