Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca
Módulo de Formación en la Intercomprensión para alumnos del CAP – 3ª Sessão: Sensibilización
1999
Español
Material didáctico / formação
Papel
Não disponível
Professores de lenguas
ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A)
29-10-2009
Universidade de Aveiro (Sónia Helena Almeida)
Línguas
- Sensibilizar os professores para a prática da intercompreensão realista e quotidiana;
- Demonstrar aos professores que é possível a compreensão de línguas desconhecidas;
- Tornar explícitos os conhecimentos implícitos de professores;
- Desenvolver nos professores uma atitude positiva face à limitação da prática linguística e às destrezas da compreensão;
- Sensibilizar o professor para a importância do contexto linguístico e situacional, os gestos, a entoação, na compreensão de uma mensagem;
- Sensibilizar o professor da importância da atitude do sujeito para facilitar a intercompreensão.
Umberto Eco
Encina Alonso
Metodologia Qualitativa
Outros procedimentos (identificar)
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As actividades deste módulo focalizam a/o:
- Activação conhecimentos anteriores;
- Reflexão sobre as estratégias de intercompreensão na sua própria língua;
- Reflexão sobre situações de intercompreensão na vida quotidiana;
- Experiência de intercompreensão;
- Visionamento de um vídeo de intercâmbios multilingues;
- Visionamento de vídeos que demonstram a importância da previsão;
- Visionamento de vídeos que demonstram a importância da dedução;
- Visionamento de dois fragmentos de películas (trabalho de grupos);
- Reflexão em grupos sobre a importância da aptidão e da atitude;
- Avaliação de conhecimentos;
- Elaboração de um inquérito dirigido aos alunos.
Após o visionamento de um fragmento de um filme onde consta um espanhol e alguns argentinos, o formando deve assinalar num quadro, as respectivas diferenças que se podem observar nas formas de falar dos vários intervenientes; deve recordar situações quotidianas em que se produzem fenómenos de intercompreensão; ouvir um texto oral numa língua desconhecida e tentar compreender a(s) mensagem(s); comentário de citações e artigos; experimentar ler um texto numa língua desconhecida e tentar fazer um resumo (ver quais os elementos que ajudaram na interpretação que fizeram e as estratégias usadas).