Filomena Capucho; Göran Gustafsson; Anna Greek; Irene Pihlström; Carmen Nogales; Javier Hernandez; Maria Asunción Calvo Lopez; Alain Dupuis; Annie Bernard; Pierre Pinet; Birgith Lotzfeldt; Helle Hansen; Jette Berenth Nielsen; Ulrike Hofmann; Christian Ollivier; Maya Stefanova Pentcheva, Todor Kroumov Shopov; Alexandar Viktorovitch Fedotov; Peter Hanenberg; Ana Margarida Abrantes; Maria de Jesus Cabral; Paula Rebelo
Echanger pour Changer – Sistema educativo do país visitado (Módulo 2)
2002
Material didáctico / formação
Papel
Não disponível
Professores de lenguas
Echanger pour Changer – Projecto LINGUA A – 1998/99, 1999/00 e 2000/2001 (projecto nº 56576 – CP – 3 – 2000 -1 – PT – LINGUA - LA
29-10-2009
Universidade de Aveiro (Sónia Helena Almeida)
• Reflectir sobre a formação de professores no país de origem e compará-la com o país visitado;
• Reflectir sobre relação entre a formação de professores e a prática pedagógica;
• Identificar as possíveis evoluções do trabalho com estagiários.
—
Metodologia Qualitativa
Outros procedimentos (identificar)
-
Individual
Reflexão
Este módulo tem como propósito ajudar os professores ou formadores de línguas a adquirir uma visão geral do sistema educativo do país que visitam. A tónica recai sobre o sistema educativo, mas também sobre as implicações locais dos estabelecimentos específicos e dos estabelecimentos de formação de professores. Assim, este módulo possui folhas de questões abertas e fechadas que procuram fomentar a reflexão sobre a formação dos professores e o ensino secundário do país visitado.
Este módulo está organizado da seguinte forma:
- Formação do professor ao nível nacional
- Formação do professor ao nível institucional
- Formação continua dos formadores
- O segundo grau ao nível nacional
- O segundo grau num estabelecimento particular
- Formação continua dos professores do secundário
Cada um destes temas contém uma série de perguntas gerais sobre o sistema educativo do país, permitindo ao aprendente:
- Procurar elementos de base para a descoberta do sistema educativo do país (a nível nacional e a nível local);
- Compreender o sistema de formação de professores no país / no estabelecimento visitado (s);
- Colher instrumentos necessários à reflexão sobre as diferenças/semelhanças entre o sistema educativo do país visitado e o país natal;
- Analisar os resultados do processo de formação de professores nos dois países em relação com estas diferenças;
- Compreender e analisar o ensino das línguas no país visitado.
Para o efeito, o professor poderá procurar informação disponível em diferentes sites da Internet, noutras fontes à disposição, ou através da recolha por contacto directo no país