Krystyna SZYMANKIEWICZ
Autour de la biographie linguistique et culturelle
2007
Français
Material didáctico / formação
CD
URL
Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale
01.11.2009
Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)
• Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural da própria biografia linguística e para o conceito de múltipla identidade.
• Reflectir sobre motivações para a aprendizagem de línguas e modalidades de desenvolvimento das competências plurilingue e intercultural de professores e alunos.
• BESSE, H.
• BODIER, M. (1998).
• STRZESZEWSKI, M. (2004).
Metodologia Qualitativa
Outros procedimentos (identificar)
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Reflexão
Este material propõe-se fazer reflectir sobre as práticas e experiências plurilingues e interculturais das biografias linguísticas de todo o falante.
A actividade é composta por 6 momentos :
1. leitura de um texto e discussão dos conceitos de identidade plural e comunicação inter-subcultural; debate sob o papel das línguas na construção da identidade (30 min.);
2. construção de um organigrama pessoal apresentando grupos de pertença identitária e línguas de comunicação; reflexão sobre a relação entre múltipla identidade e competência plurilingue; listagem hierarquizada dos factores que determinaram a escolha das línguas aprendidas e a modalidade de aprendizagem das mesmas (45 min.);
3. estudo de dados estatísticos relativos às línguas estrangeiras faladas e ensinadas em diferentes países; identificação de factores determinantes e reflexão sobre o papel dos professores (45 min.);
4. escrita da futura biografia linguística a partir de um questionário ; partilha e discussão das respostas, levando os futuros professores a descobrir novas motivações para serem plurilingues, consciencializando-os do seu potencial linguístico e cultural (45 min. ).
É proposta uma actividade de avaliação (sugestões de melhoramento das actividades) e do grau de enriquecimento pessoal e profissional dos formandos.