Cristina Sá & Maria José Veiga
O conceito de leitura e as suas relações com a compreensão de textos escritos
2002
Português
Material didáctico / formação
Online
Não disponível
Professores de lenguas
ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo – Estratégias de Leitura e Intercompreensão, Acto 1 – O Mundo das Línguas e das Culturas
31.10.2009
Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)
• Contactar com novas definições do conceito de leitura e as suas implicações na compreensão de textos escritos.
• Weaver, C. (1980)
• Gonçalves, G. (1973)
• Sá, C. (1999)
• Kintsch, W. (1977)
Metodologia Qualitativa
Outros procedimentos (identificar)
—
Individual
Reflexão
Português
Neste material, os formandos têm a oportunidade de contactar com novas definições do conceito de leitura e as suas implicações na compreensão de textos escritos.
Para o efeito, os formandos são convidados a ler um conjunto de documentos relativos à leitura e à compreensão de textos escritos, a saber: definições de leitura, relações sobre o modo como se processa a leitura e a problemática da compreensão de textos escritos e relações sobre o modo de abordar a leitura e a sua influência sobre o desenvolvimento de competências de compreensão de textos escritos. Posteriormente, solicita-se-lhes a redacção de um comentário crítico sobre as relações entre o modo de abordar a leitura e o desenvolvimento de competências de compreensão escrita. Após esta actividade, apresenta-se-lhes uma lista de provérbios relacionados com a leitura, pedindo os formandos que redijam um comentário. Por fim, sugere-se aos formandos que comentem as definições de leitura presentes na imagem de um marca-livros proveniente da Associação Littera – Associação Portuguesa para a Literacia: divertimento, espanto, descoberta e convívio.