Filomena Capucho; Göran Gustafsson; Anna Greek; Irene Pihlström; Carmen Nogales; Javier Hernandez; Maria Asunción Calvo Lopez; Alain Dupuis; Annie Bernard; Pierre Pinet; Birgith Lotzfeldt; Helle Hansen; Jette Berenth Nielsen; Ulrike Hofmann; Christian Ollivier; Maya Stefanova Pentcheva, Todor Kroumov Shopov; Alexandar Viktorovitch Fedotov; Peter Hanenberg; Ana Margarida Abrantes; Maria de Jesus Cabral; Paula Rebelo
Echanger pour Changer - O país e a sua cultura (Módulo 1)
2002
Material didáctico / formação
Papel
Não disponível
Professores de lenguas
Echanger pour Changer – Projecto LINGUA A – 1998/99, 1999/00 e 2000/2001 (projecto nº 56576 – CP – 3 – 2000 -1 – PT – LINGUA - LA
29-10-2009
Universidade de Aveiro (Sónia Helena Almeida)
• Reflectir sobre a realidade física, social e cultural do país visitado;
• Comparar a realidade do país visitado com a próprio país;
• Reflectir sobre a influência da experiência pessoal do sujeito no país de acolhimento na prática pedagógica.
—
Metodologia Qualitativa
Outros procedimentos (identificar)
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Individual
O presente módulo propõe algumas pistas de reflexão para conhecer o/um país visitado através de 6 questionários sobre aspectos culturais específicos desse país. Os temas dos questionários são: Um lugar no mundo / Um país na Europa / A vida quotidiana / A casa, a escola e a família / O mundo do trabalho.
As questões presentes nesses questionários consistem em ajudas para a observação e reflexão que cada sujeito fará afim de:
• Tomar consciência da realidade física, social e cultural do país que visitam;
• Analisar as diferenças e as semelhanças entre o país natal e o país visitado;
• Reflectir sobre as influências das diferenças entre o país natal e país visitado no processo de ensino-aprendizagem da língua alvo;
• Interligar a experiência que o sujeito possui do país estrangeiro no processo de aprendizagem da língua alvo com a experiência do aprendente.
O resultado destas observações e reflexões tem como objectivo levar o formando a aprofundar o conhecimento do país, partilhando-o com outros professores estrangeiros, bem como disseminando-o no respectivo país.
As reflexões e respostas decorrentes do questionário poderão tomar a forma de diário, dossier pessoal, bloco de anotações.