B2 S5 TD303

☞ Día y hora: martes de 14hs a 15:45hs
☞ Lugar: B004 (Bron)
☞ Docente: mariana.frontini1@univ-lyon2.fr

Participan: CHLOE, CHAIMA B, LUCIE, CHAIMA C, DAVY, MAEVA, ASMAE, ANTOINE, UGO, SEBASTIEN, MELISSA, DAMIEN.

TD1. Presentes: Davy, Cindy, Antoine, Laurie, Maeva, Salomé, Melissa, Damien, Lucie, Sébastien, Quentin, Fanny, Océane, Chloé, Datta.

- Presentaciones personales.
- El Cles:
⇒ sitio oficial: http://www.certification-cles.fr/
⇒ 2 sesiones en Lyon 2: noviembre 2016, Cles 2 ; mayo/junio 2017, Cles 1, 2 y 3.

- El Trabajo en Autonomía Guiada (TAG): objetivos personales, recursos propuestos por el centro de lenguas. El Centro de Lenguas propone:
⇒ las fichas del sitio web: estrategias de aprendizaje, balance de TD, balance de TAG, descriptores de niveles
⇒ para trabajar la producción oral (PO): los talleres de conversación, a partir de octubre, y el tandem
⇒ para trabajar la comprensión oral (CO) y la producción escrita (PE): la Cibergaceta Hispánica (funciona con las claves de Lyon 2).
⇒ el diccionario que vamos a usar este semestre es el de la Real Academia Española. Todo el mundo entrega una primera versión de sus objetivos para el semestre.

- Cindy, Quentin y Datta cambian de nivel.
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TD2. Presentes: Melissa, Chaïma, Damien, Lucie, Sébastien, Jean Max, Eva, Maeva, Dany, Laurie, Fanny, Salomé, Chloé, Océane

Este semestre vamos a hacer un coloquio.
1- convenimos en que un coloquio es, a grandes rasgos, un evento académico donde especialistas se reúnen para debatir sobre un tema dado.
2- visitamos diversos sitios de coloquios en la web:
⇒ por lo general los coloquios se realizan con cierta periodicidad
⇒ hay 3 o más niveles: un dominio (por ej. la musicología), un tema (por ej. Historiografía musical chilena 1973-1990.) y varios ejes (por ej. La Música Popular, La Composición y la Investigación Musical, Etnomusicología y Difusión del Folclore Musical.)
⇒ roles de los comités científico y de organización
⇒ vocabulario: llamado/a a comunicaciones, ponencia, ponente, comunicación, plenaria, conferencia, conferencista/conferenciante, taller…
3- elegimos el tema de nuestro coloquio: Las nuevas tecnologías vs las relaciones sociales. Un grupo de 3 alumnos se está encargando de elegir los ejes en los que se puede declinar el tema y de decidir cuál será el nombre, el título definitivo, del coloquio. (¿nombres de los alumnos…?)
4- el comité de organización estará compuesto por Chaïma C, Melissa y Salomé
5- todo el mundo presentará una comunicación (se puede trabajar de a dos si quieren) y luego redactará el artículo correspondiente.

Este semestre vamos a trabajar en este mismo wiki, es decir el wiki de lingalog.net.
⇒ el wiki de lingalog está hecho con DokuWiki
⇒ cualquier internauta puede leer lo que escribamos en el wiki sin necesidad de identificarse
⇒ para poder escribir, en cambio, hay que inscribirse ( NO es obligatorio inscribirse con el verdadero nombre, al contrario)
⇒ en lingalog llevaremos al día el registro del curso y crearemos el “sitio web” del coloquio
⇒ dejaremos todas las preguntas relativas al curso, los comentarios y mensajes al grupo a algún miembro del grupo en la ventana de diálogo que se ve abajo de esta misma página

TD3. Presentes : Melissa, Antoine, Salomé, Laurie, Fanny, Damien, Lucie, Dany, Eva, Noémie, Océane, Jean Max
Redacción del registro: Melissa.

El tema del coloquio elegido en clase es :

Las nuevas tecnologías VS las relaciones humanas

⇒ Los tres ejes del tema son :

   → El acercamiento de los hombres
   → La virtualidad de las relaciones
   → La integración inteligente de las nuevas tecnologías en la relaciones humanas 

El comité de organización ha creado una página web para El coloquio
Esta página será actualizada todas las semanas con la nuevas informaciones sobre el coloquio .
En la página tenemos los datos , los participantes , las temáticas y la convocatoria .
Los participantes han empezado las investigaciones y deben hacer un resumen del trabajo realizado.

TD4. Presentes : Antoine, Lucie, Salomé, Fanny, Damien, Juliette, Sébastien, Davy, Laurie, Maeva, Chaïma, Océane, Jean Max, Melissa.

Cada uno presenta oralmente frente al grupo su proyecto de ponencia.
El comité continúa con la confección del sitio del coloquio y crea la página del llamado a comunicaciones.
Los ponentes entregan por escrito, en papel, los avances de sus trabajos.
Todos reciben una copia impresa de la ficha de balance de TAG.

TD5. Presentes : Melissa, Chaïma, Damien, Lucie, Juliette, Eva, Sebastien, Jean Max, Océane, Salomé, Laurie, Fanny, Maeva, Davy
Redacción del registro: Damien.

☛ Algunos marcadores en español: Organizadores y reformuladores.

Primero, hemos trabajado sobre un dialogo, para analizar los conectores en las palabras. Los conectores, de manera general, permiten conectar dos ideas: (por eso, en consecuencia, así que, por esta razón…)

• A: ¿Sabes ya si te dan permiso?
• B: Pues no, todavia no, a ver si la semana que viene me dicen algo.
• A: Pues ya han tenido tiempo para decírtelo ¿no?
• B: Ya sabes cómo son estas cosas…
• A: Pues yo que tú (en tu lugar) se los volvía a pedir por escrito.

Para estructurar un trabajo escrito, un diálogo etc., tenemos :

Los organizadores: no modifican la información del elemento que los precede ni del que viene después.

• comentadores: utilizados sobre todo al hablar, permiten darle mayor fluidez al discurso: pues, bueno, y
• ordenadores
  • de apertura: en primer lugar; “ante todo”; “antes que nada”; para empezar; por un lado; por una parte
  • de continuación: en segundo lugar; por otro lado; por otra parte; además, luego; después; a continuación ; también
  • de cierre: para terminar; para concluir; para finalizar (finalmente); para acabar; en último lugar; por último
• distractores: introducen un paréntesis, un comentario: (por cierto, a propósito)

Los reformuladores: introducen elementos que afectan a la información precedente dado que, además de explicarla, la pueden corregir, comentar, darle mayor o menor importancia, etc.

• explicativos : o sea; es decir; dicho de otro modo; dicho con otras palabras; en otras palabras; a saber; esto es
• rectificadores: mejor dicho; más bien; digo
• distanciadores: quitan importancia al argumento que los precede para dársela al que les sigue: de todos modos; de todas maneras; en cualquier caso; de cualquier modo
• recapitulativos: en conclusión; en resumen; total

Para ir más lejos: Diccionario de partículas discursivas del español.

☛ A propósito del coloquio, hoy día, todos los alumnos deben terminar de constituir el corpus con el que van a trabajar para explicar, argumentar, sobre su tema de coloquio.

☛ Hicimos también un cuadro con los pronombres personales comparando al español con el francés.

TD6. Presentes : Salome,Chaima,Damien,Fanny,Laurie,Sebatien,Maeva Noemie,Oceane,Jean Max
Redacción del registro: Jean Max.

LOS ACENTOS EN ESPAÑOL
Todas la palabras tienen acento, caen sobre una vocal .
tilde : acento ortográfico

Cuándo se escribe el acento:
1. Cuando el acento cae en la última sílaba, se escribe sólo si la palabra termina en VOCAL, N o S.
ejemplo: recepción, preguntar

2-Cuando el acento cae en la penúltima sílaba, se escribe sólo si la palabra NO termina en N, S o VOCAL.
ejemplo: árbol, escáner, ambos, amarillo, cantan
en español la mayoría de la palabras tienen el acento en la penúltima sílaba.

3-Cuando el acento cae en la antepenúltima sílaba se escribe SIEMPRE.
ejemplo: matemáticas, dámelo, sílaba

TD7. Presentes : Salome, Chaima, Damien, Lucie, Fanny, Laurie, Sebatien, Maeva, Noemie, Oceane

Trabajo de CO a partir de un video sobre una conferencia de Enrique Leff.

VACACIONES

TD8. Presentes : Salomé, Chaïma, Damien, Lucie, Fanny, Laurie, Eva, Sébastien, Maeva, Davy, Jean-Max
Redacción del registro : Lucie.

Actualización del calendario
El examen se desarrollará en dos etapas :
- una nota para el coloquio y otra nota para el examen de tipo Cles 2.
Fechas del examen escrito : el sábado 3/12 a las 14hs en el anfiteatro Cujas (Mélissa GERBEX ,Chaïma, Lucie y Maeva pasarán el viernes 2/12 a las 12 en el anfiteatro F)
No habrá clases los martes 29/11 y 06/12.

Organización del coloquio
El coloquio se desarrollará los martes 15/11 y 22/11 como sigue:
15/11 : 4 estudiantes a propósito del eje I : “El acercamiento de los hombres”,
y 2 estudiantes a propósito del eje II : “La virtualidad de las relaciones”.
22/11 : 2 estudiantes sobre el eje II,
y 4 estudiantes sobre el eje III : “La integración inteligente de las nuevas tecnologías en la relaciones humanas”.
Una hoja ha circulado para inscribirnos en el programa. Los que cambian su tema tienen que enviar su nueva ponencia al comité de administración lo antes posible.

Continuación del curso :
Recuerdo de la conferencia del curso pasado : https://www.youtube.com/watch?v=-O1CuQsPHv4
Enrique LEFF durante el TED Amazonia de noviembre 2010, sobre el tema del medio ambiante.

Nuevo documento de CO : https://www.youtube.com/watch?v=dDPD9fNFTUM
Primer discurso del presidente Nicolás Maduro a la Asamblea General de la ONU, septiembre 2014.
Enlace del discurso escrito : http://www.psuv.org.ve/temas/noticias/nicolas-maduro-onu-hugo-chavez/#.WCHzv9XhC2w

Idea general : Maduro quiere una refundación del Consejo de Seguridad de la ONU porque el mundo contemporáneo es multipolar/pluripolar.
La ONU fue creada después la Segunda Guerra Mundial, es decir casi setenta años antes el discurso de Maduro y la mayoría de sus organizaciones están dirigidas por Europeos.
Su discurso esta muy trabajado. Nicolás Maduro empieza por sentar su legitimidad : recuerda que es el nuevo presidente elegido de Venezuela. Después, explica que quiere seguir la linea política de su predecesor Hugo Chaves, crear un mundo de paz como lo quiere la ONU también. En consecuencia, Maduro quiere crear varios polos (por ejemplo : la Unión Europea, la Unión Africana), para una mejora del trabajo de la ONU para la paz. Por fin, invita los presidentes a trabajar con su país porque tendría la Presidencia del Movimiento de Países No Alineados durante tres años.

(MF corrije lo relativo a la evaluación.)

Presentes:
cambio de aula: vamos a trabajar en E1019 OR31

Inicio del coloquio (nota de POC y POI)

Presentes:
cambio de aula: vamos a trabajar en OR31 (el aula está reservada hasta las 17hs)

Continuación y fin del coloquio.

Presentes:

Test tipo Cles 2:
- anfiteatro Cujas
- 14hs-15:45hs
- para la nota de CO, CE y PE

Chaïma, Lucie y Maeva pasarán el test el viernes 2/12 a las 12 en el anfiteatro F.