Cristina Sá & Maria José Veiga

Delineação de uma prática pedagógica renovada em leitura e compreensão de textos escritos fazendo apelo à intercompreensão

2002

Português

Material didáctico / formação

Online

Não disponível

• compreensão escrita
• estratégias didácticas
• leitura
• planificação

Professores de lenguas

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo Estratégias de Leitura e Intercompreensão, Acto 3 – Na Sala de Aula

31.10.2009

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)

• Recepção (oral e/ou escrita)
• Ensino
• Didáctica de línguas

• Definir estratégias para o desenvolvimento da competência de leitura e de compreensão de textos escritos por parte dos seus alunos, fazendo apelo à intercompreensão.

Didáctica de línguas

—

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

—

Individual

• Planificação
• Reflexão

Português

Neste material os formandos têm a oportunidade de definir estratégias para o desenvolvimento da competência de leitura e de compreensão de textos escritos por parte dos seus alunos, fazendo apelo à intercompreensão.

Para o efeito, começa-se por lhes solicitar a análise crítica de 4 descrições de experiências levadas a cabo em escolas portuguesas, no âmbito do ensino da Língua Materna e de Línguas Estrangeiras, tendo como objectivo principal o desenvolvimento de competências de leitura e de compreensão de textos escritos e fazendo apelo, tanto quanto possível, à intercompreensão.

Numa fase posterior, convida-se os formandos a: i) seleccionarem material a explorar nas suas aulas (de Língua Materna e/ou de Línguas Estrangeiras); ii) definirem estratégias para explorar esse material, em termos do desenvolvimento das competências de leitura e de compreensão de textos escritos dos seus alunos, fazendo apelo à intercompreensão; iii) e justificarem, por escrito, o recurso a essas estratégias.