ANDRADE, A. I., MARTINS, F. & MOREIRA, G.

O projecto ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education) – das políticas de construção de uma Europa plurilingue às práticas de formação linguística

2001

Português

Capítulo do livro

Não disponível

• biografia
• ESTRATÉGIA
• intercompreensão
• política linguística

Outros

ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education) (1998-2002 – Lingua Acção A – 56290-CP-1-2000-PT); articulação com o projecto “Sensibilização à diversidade linguística no 1º Ciclo: das línguas da criança ás língaus do mundo” (

05.11.2009

Universidade de Aveiro (Ana Isabel Andrade)

• Formação
• Sujeito em formação
• Didáctica de línguas
• Profissão em general

• Apresentar o projecto ILTE (princípios, objectivos, estratégias de formação);

• Enquadrar o projecto nas políticas linguísticas europeias;

• Exemplificar os princípios do projecto com uma estratégia didáctica concreta (a biografia linguística).

• Didáctica de línguas
• Educação
• Políticas linguísticas

Dabène, L., 1991, 1994

Candelier, M., 1998, 2000

Calvet, L.- J. , 1999

Trim, J.L., 1997, 1998

• Metodologia Qualitativa
• Trabalho Descritivo

• Questionários
• Entrevistas

• Individual
• Grupo

• Planificação
• Intervenção
• Observação
• Reflexão

• ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
• ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
• Bahasa Indonesia
• Bosanski
• ‭Bulgarian (Български)
• Català
• ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
• ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
• ‭Czech (Česky)
• Dansk
• Deutsch
• ‭English (American)
• ‭English (British)
• ‭English (Canadian)
• Español
• Eesti
• Euskara
• Français
• Galego
• ‭Greek (Ελληνικά)
• ‭Hebrew ‮(עברית)
• Íslenska
• Italiano
• ‭Japanese (日本語)
• ‭Khmer (ខ្មែរ)
• ‭Korean (한국어)
• Latviešu
• Lietuvių
• ‭Macedonian (Македонски)
• Magyar
• Nederlands
• Norsk bokmål
• Norsk nynorsk
• ‭Persian ‮(فارسى)
• Polski
• Português
• Português Brasileiro
• Românä
• ‭Russian (Русский)
• ‭Slovak (Slovenčina)
• ‭Slovenian (Slovenščina)
• Suomi
• Svenska
• ‭Thai (ไทย)
• ‭Ukrainian (Українська)

Este texto apresenta o projecto ILTE, enquadrando-o nas políticas linguísticas e culturais europeias, descrevendo os princípios formativos, os objectivos e as estratégias de formação de professores subjacentes ao projecto e exemplificando a abordagem proposta, através da análise do uso, em sala de aula, da biografia linguística. Pretende-se, assim, mostrar que a educação para a intercompreensão se articula com a sensibilização à diversidade linguística, sendo possível desde os primeiros anos de escolaridade.

Numa primeira parte e em paralelo com a construção europeia, traça-se uma panorâmica geral do modo como a política linguística tem evoluído até à proposta de um plurilinguismo para os cidadãos europeus, no sentido de potenciar a comunicação entre todos e preservar a herança linguística e cultural do continente.

Numa segunda parte, apresentam-se os pressupostos e objectivos dos módulos de formação de professores do projecto ILTE: fornecer uma visão do mundo das línguas e das culturas; confrontar os sujeitos com as línguas, fazendo-os contactar com a intercompreensão em acção, isto é com as suas estratégias, atitudes e conhecimentos linguístico-comunicativos; ajudar a (des/re)construir práticas de sala de aula.

Numa terceira parte, concretizam-se os pressupostos do projecto, exemplificando a abordagem a partir da biografia linguística usada quer como estratégia de formação de professores de línguas, quer como actividade a desenvolver com os aprendentes de línguas. Para tal, apresenta-se uma experiência realizada com crianças do 4º ano de escolaridade, mostrando como essas mesmas crianças se abrem à diversidade linguística, passando a observá-la com mais atenção e desenvolvendo a curiosidade e a vontade de a integrarem no seu repertório linguístico-comunicativo.

O texto conclui com o apelo ao desenvolvimento de projectos de formação de professores que preparem para o desenvolvimento do plurilinguismo e, consequentemente, para a intercompreensão.