Fiche PREP1 Circles of my pluricultural self

Dados da publicação

Autor(es)

Viera BOCKOVA

Título

Circles of my pluricultural self

Ano de publicação

2007

Língua (de publicação)

‭English (British)

Tipo de publicação

Material didáctico / formação

Material didáctico / formação

CD

Localização (URL)

URL

URL

Conceitos ou termos chave

  • atitudes (face às línguas, culturas, locutores…)
  • identidade
  • multilinguismo
  • plurilinguismo

Público-alvo

Professores de lenguas

Contexto de produção / Número do projecto

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

Data de introdução na base de dados

01.11.2009

Autor da ficha

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)

Ficha de leitura

Objecto do estudo / enfoque das actividades

  • Representações
  • Sujeito em formação
  • Línguas

Finalidades do estudo / Material

• Reconhecer o papel das identidades individuais no trabalho de equipa, valorizando atitudes que contrariem o distanciamento psicológico e emocional e favoreçam a compreensão de vivências e saberes diferentes.

• Reflectir sobre conceitos como autonomia, cooperação, tolerância e alteridade, no sentido de uma educação para o pluriculturalismo e plurilinguismo.

Marco teórico / enquadramento do material

  • Sociolinguística
  • Psicolinguística
  • Didáctica de línguas

Autores de referência

Tipo

Metodologia Qualitativa

Procedimentos metodológicos

Outros procedimentos (identificar)

If other, please describe

Modo de trabalho

  • Individual
  • Grupo

Níveis de acção didáctica

Reflexão

Línguas-alvo / estudadas

  • ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
  • ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
  • Bahasa Indonesia
  • Bosanski
  • ‭Bulgarian (Български)
  • Català
  • ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
  • ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
  • ‭Czech (Česky)
  • Dansk
  • Deutsch
  • ‭English (American)
  • ‭English (British)
  • ‭English (Canadian)
  • Español
  • Eesti
  • Euskara
  • Français
  • Galego
  • ‭Greek (Ελληνικά)
  • ‭Hebrew ‮(עברית)
  • Íslenska
  • Italiano
  • ‭Japanese (日本語)
  • ‭Khmer (ខ្មែរ)
  • ‭Korean (한국어)
  • Latviešu
  • Lietuvių
  • ‭Macedonian (Македонски)
  • Magyar
  • Nederlands
  • Norsk bokmål
  • Norsk nynorsk
  • ‭Persian ‮(فارسى)
  • Polski
  • Português
  • Português Brasileiro
  • Românä
  • ‭Russian (Русский)
  • ‭Slovak (Slovenčina)
  • ‭Slovenian (Slovenščina)
  • Suomi
  • Svenska
  • ‭Thai (ไทย)
  • ‭Ukrainian (Українська)

Resumo do artigo ou do material

Este material destaca as múltiplas dimensões da identidade individual, levando a definir o lugar de cada um na família, comunidade, ambiente de trabalho e toda a sociedade. Trata-se de compreender as identidades de familiares, colegas, co-cidadãos, evitando estereótipos na percepção de pessoas provenientes de ambientes diferentes, favorecendo a compreensão e a tolerância.

A actividade é composta por 2 momentos :

1. construção de um organograma de apresentação das diferentes identidades de cada indivíduo e partilha de informações sobre a sua identidade no grupo (30 min.);

2. apresentação de quatro características marcantes da identidade individual; troca de informações intragrupal; relato de situações (uma feliz e outra dolorosa) consubstanciando as características apontadas; identificação de estereótipos; reflexão, em pequeno grupo, sobre o papel do educador na luta contra estereótipos ligados a etnia, género, classe social e outras identidades sociais e culturais, e escrita de um Manifesto para os jovens professores apelando a uma educação pluricultural e plurilingue (60 min.).

É proposta uma actividade de avaliação, no final da primeira tarefa, que consiste na constituição de uma lista de características dos traços nacionais, valores e prioridades e na criação de material (cartoons, slogans, histórias curtas ou anedotas) criticando a intolerância e os estereótipos sobre outras culturas, nações e religiões.