Filomena Capucho; Göran Gustafsson; Anna Greek; Irene Pihlström; Carmen Nogales; Javier Hernandez; Maria Asunción Calvo Lopez; Alain Dupuis; Annie Bernard; Pierre Pinet; Birgith Lotzfeldt; Helle Hansen; Jette Berenth Nielsen; Ulrike Hofmann; Christian Ollivier; Maya Stefanova Pentcheva, Todor Kroumov Shopov; Alexandar Viktorovitch Fedotov; Peter Hanenberg; Ana Margarida Abrantes; Maria de Jesus Cabral; Paula Rebelo

Echanger pour Changer – Sistema educativo do país visitado (Módulo 2)

2002

• Deutsch
• ‭English (British)
• Français

Material didáctico / formação

Papel

Não disponível

• currículo
• FORMAÇÃO
• POLÍTICA
• política linguística
• política educativa

Professores de lenguas

Echanger pour Changer – Projecto LINGUA A – 1998/99, 1999/00 e 2000/2001 (projecto nº 56576 – CP – 3 – 2000 -1 – PT – LINGUA - LA

29-10-2009

Universidade de Aveiro (Sónia Helena Almeida)

• Formação
• Sujeito em formação
• Contexto (exemplo: escola, sistema educativo)

• Reflectir sobre a formação de professores no país de origem e compará-la com o país visitado;

• Reflectir sobre relação entre a formação de professores e a prática pedagógica;

• Identificar as possíveis evoluções do trabalho com estagiários.

• Didáctica de línguas
• Educação

—

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

-

Individual

Reflexão

• ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
• ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
• Bahasa Indonesia
• Bosanski
• ‭Bulgarian (Български)
• Català
• ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
• ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
• ‭Czech (Česky)
• Dansk
• Deutsch
• ‭English (American)
• ‭English (British)
• ‭English (Canadian)
• Español
• Eesti
• Euskara
• Français
• Galego
• ‭Greek (Ελληνικά)
• ‭Hebrew ‮(עברית)
• Íslenska
• Italiano
• ‭Japanese (日本語)
• ‭Khmer (ខ្មែរ)
• ‭Korean (한국어)
• Latviešu
• Lietuvių
• ‭Macedonian (Македонски)
• Magyar
• Nederlands
• Norsk bokmål
• Norsk nynorsk
• ‭Persian ‮(فارسى)
• Polski
• Português
• Português Brasileiro
• Românä
• ‭Russian (Русский)
• ‭Slovak (Slovenčina)
• ‭Slovenian (Slovenščina)
• Suomi
• Svenska
• ‭Thai (ไทย)
• ‭Ukrainian (Українська)

Este módulo tem como propósito ajudar os professores ou formadores de línguas a adquirir uma visão geral do sistema educativo do país que visitam. A tónica recai sobre o sistema educativo, mas também sobre as implicações locais dos estabelecimentos específicos e dos estabelecimentos de formação de professores. Assim, este módulo possui folhas de questões abertas e fechadas que procuram fomentar a reflexão sobre a formação dos professores e o ensino secundário do país visitado.

Este módulo está organizado da seguinte forma:

- Formação do professor ao nível nacional

- Formação do professor ao nível institucional

- Formação continua dos formadores

- O segundo grau ao nível nacional

- O segundo grau num estabelecimento particular

- Formação continua dos professores do secundário

Cada um destes temas contém uma série de perguntas gerais sobre o sistema educativo do país, permitindo ao aprendente:

- Procurar elementos de base para a descoberta do sistema educativo do país (a nível nacional e a nível local);

- Compreender o sistema de formação de professores no país / no estabelecimento visitado (s);

- Colher instrumentos necessários à reflexão sobre as diferenças/semelhanças entre o sistema educativo do país visitado e o país natal;

- Analisar os resultados do processo de formação de professores nos dois países em relação com estas diferenças;

- Compreender e analisar o ensino das línguas no país visitado.

Para o efeito, o professor poderá procurar informação disponível em diferentes sites da Internet, noutras fontes à disposição, ou através da recolha por contacto directo no país