Fiche PREP1 Autour de la biographie linguistique et culturelle

Dados da publicação

Autor(es)

Krystyna SZYMANKIEWICZ

Título

Autour de la biographie linguistique et culturelle

Ano de publicação

2007

Língua (de publicação)

Français

Tipo de publicação

Material didáctico / formação

Material didáctico / formação

CD

Localização (URL)

URL

URL

Conceitos ou termos chave

  • atitudes (face às línguas, culturas, locutores…)
  • biografia
  • identidade
  • multiculturalismo
  • plurilinguismo

Público-alvo

  • Professores de lenguas
  • Professores generalistas

Contexto de produção / Número do projecto

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

Data de introdução na base de dados

01.11.2009

Autor da ficha

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)

Ficha de leitura

Objecto do estudo / enfoque das actividades

  • Representações
  • Formação
  • Sujeito em formação
  • Línguas

Finalidades do estudo / Material

• Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural da própria biografia linguística e para o conceito de múltipla identidade.

• Reflectir sobre motivações para a aprendizagem de línguas e modalidades de desenvolvimento das competências plurilingue e intercultural de professores e alunos.

Marco teórico / enquadramento do material

  • Psicolinguística
  • Didáctica de línguas
  • Educação

Autores de referência

• BESSE, H.

• BODIER, M. (1998).

• STRZESZEWSKI, M. (2004).

Tipo

Metodologia Qualitativa

Procedimentos metodológicos

Outros procedimentos (identificar)

If other, please describe

Modo de trabalho

  • Individual
  • Grupo

Níveis de acção didáctica

Reflexão

Línguas-alvo / estudadas

  • ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
  • ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
  • Bahasa Indonesia
  • Bosanski
  • ‭Bulgarian (Български)
  • Català
  • ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
  • ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
  • ‭Czech (Česky)
  • Dansk
  • Deutsch
  • ‭English (American)
  • ‭English (British)
  • ‭English (Canadian)
  • Español
  • Eesti
  • Euskara
  • Français
  • Galego
  • ‭Greek (Ελληνικά)
  • ‭Hebrew ‮(עברית)
  • Íslenska
  • Italiano
  • ‭Japanese (日本語)
  • ‭Khmer (ខ្មែរ)
  • ‭Korean (한국어)
  • Latviešu
  • Lietuvių
  • ‭Macedonian (Македонски)
  • Magyar
  • Nederlands
  • Norsk bokmål
  • Norsk nynorsk
  • ‭Persian ‮(فارسى)
  • Polski
  • Português
  • Português Brasileiro
  • Românä
  • ‭Russian (Русский)
  • ‭Slovak (Slovenčina)
  • ‭Slovenian (Slovenščina)
  • Suomi
  • Svenska
  • ‭Thai (ไทย)
  • ‭Ukrainian (Українська)

Resumo do artigo ou do material

Este material propõe-se fazer reflectir sobre as práticas e experiências plurilingues e interculturais das biografias linguísticas de todo o falante.

A actividade é composta por 6 momentos :

1. leitura de um texto e discussão dos conceitos de identidade plural e comunicação inter-subcultural; debate sob o papel das línguas na construção da identidade (30 min.);

2. construção de um organigrama pessoal apresentando grupos de pertença identitária e línguas de comunicação; reflexão sobre a relação entre múltipla identidade e competência plurilingue; listagem hierarquizada dos factores que determinaram a escolha das línguas aprendidas e a modalidade de aprendizagem das mesmas (45 min.);

3. estudo de dados estatísticos relativos às línguas estrangeiras faladas e ensinadas em diferentes países; identificação de factores determinantes e reflexão sobre o papel dos professores (45 min.);

4. escrita da futura biografia linguística a partir de um questionário ; partilha e discussão das respostas, levando os futuros professores a descobrir novas motivações para serem plurilingues, consciencializando-os do seu potencial linguístico e cultural (45 min. ).

É proposta uma actividade de avaliação (sugestões de melhoramento das actividades) e do grau de enriquecimento pessoal e profissional dos formandos.