Fiche PREP1 Autour de la biographie linguistique et culturelle
Dados da publicação
Autor(es)
Krystyna SZYMANKIEWICZ
Título
Autour de la biographie linguistique et culturelle
Ano de publicação
2007
Língua (de publicação)
Français
Tipo de publicação
Material didáctico / formação
Material didáctico / formação
CD
Localização (URL)
URL
URL
Conceitos ou termos chave
- atitudes (face às línguas, culturas, locutores…)
- biografia
- identidade
- multiculturalismo
- plurilinguismo
Público-alvo
- Professores de lenguas
- Professores generalistas
Contexto de produção / Número do projecto
Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale
Data de introdução na base de dados
01.11.2009
Autor da ficha
Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
- Representações
- Formação
- Sujeito em formação
- Línguas
Finalidades do estudo / Material
• Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural da própria biografia linguística e para o conceito de múltipla identidade.
• Reflectir sobre motivações para a aprendizagem de línguas e modalidades de desenvolvimento das competências plurilingue e intercultural de professores e alunos.
Marco teórico / enquadramento do material
- Psicolinguística
- Didáctica de línguas
- Educação
Autores de referência
• BESSE, H.
• BODIER, M. (1998).
• STRZESZEWSKI, M. (2004).
Tipo
Metodologia Qualitativa
Procedimentos metodológicos
Outros procedimentos (identificar)
If other, please describe
—
Modo de trabalho
- Individual
- Grupo
Níveis de acção didáctica
Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
- Arabic (Oman) (العربية)
- Arabic (Syria) (العربية)
- Bahasa Indonesia
- Bosanski
- Bulgarian (Български)
- Català
- Chinese (Simplified) (简体中文)
- Chinese (Traditional) (正體中文)
- Czech (Česky)
- Dansk
- Deutsch
- English (American)
- English (British)
- English (Canadian)
- Español
- Eesti
- Euskara
- Français
- Galego
- Greek (Ελληνικά)
- Hebrew (עברית)
- Íslenska
- Italiano
- Japanese (日本語)
- Khmer (ខ្មែរ)
- Korean (한국어)
- Latviešu
- Lietuvių
- Macedonian (Македонски)
- Magyar
- Nederlands
- Norsk bokmål
- Norsk nynorsk
- Persian (فارسى)
- Polski
- Português
- Português Brasileiro
- Românä
- Russian (Русский)
- Slovak (Slovenčina)
- Slovenian (Slovenščina)
- Suomi
- Svenska
- Thai (ไทย)
- Ukrainian (Українська)
Resumo do artigo ou do material
Este material propõe-se fazer reflectir sobre as práticas e experiências plurilingues e interculturais das biografias linguísticas de todo o falante.
A actividade é composta por 6 momentos :
1. leitura de um texto e discussão dos conceitos de identidade plural e comunicação inter-subcultural; debate sob o papel das línguas na construção da identidade (30 min.);
2. construção de um organigrama pessoal apresentando grupos de pertença identitária e línguas de comunicação; reflexão sobre a relação entre múltipla identidade e competência plurilingue; listagem hierarquizada dos factores que determinaram a escolha das línguas aprendidas e a modalidade de aprendizagem das mesmas (45 min.);
3. estudo de dados estatísticos relativos às línguas estrangeiras faladas e ensinadas em diferentes países; identificação de factores determinantes e reflexão sobre o papel dos professores (45 min.);
4. escrita da futura biografia linguística a partir de um questionário ; partilha e discussão das respostas, levando os futuros professores a descobrir novas motivações para serem plurilingues, consciencializando-os do seu potencial linguístico e cultural (45 min. ).
É proposta uma actividade de avaliação (sugestões de melhoramento das actividades) e do grau de enriquecimento pessoal e profissional dos formandos.