Maria Helena Araújo e Sá, Manuel Bernardo Canha & Cristina Gonçalves

Eu e as minhas experiências de comunicador intercultural

2003

Português

Material didáctico / formação

Papel

Não disponível

competência meta-comunicativa

Professores de lenguas

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A) Da consciência comunicativa à competência intercultural: um módulo de formação de professores ==== Data de introdução na base de dados ==== 31.10.2009 ==== Autor da ficha ==== Universidade de Aveiro (Mónica Bastos) ===== Ficha de leitura ===== ==== Objecto do estudo / enfoque das actividades ==== * Representações * Sujeito em formação * Outros (indicar) ==== If other, please describe ==== Comunicação intercultural ==== Finalidades do estudo / Material ==== • Levar os formandos a tomarem consciência do seu percurso individual enquanto comunicador intercultural. ==== Marco teórico / enquadramento do material ==== Didáctica de línguas ==== Autores de referência ==== — ==== Tipo ==== Metodologia Qualitativa ==== Procedimentos metodológicos ==== Outros procedimentos (identificar) ==== If other, please describe ==== — ==== Modo de trabalho ==== Individual ==== Níveis de acção didáctica ==== Reflexão ==== Línguas-alvo / estudadas ==== Português ==== Resumo do artigo ou do material ==== Este material “Eu e as minhas experiências de comunicador intercultural” pretende levar os formandos a evocar e analisar as suas vivências comunicativas, de forma a tomar consciência do seu percurso individual enquanto comunicador intercultural. Para o efeito, é-lhes proposta uma actividade em que são convidados a recordar situações de comunicação intercultural experienciadas por eles próprios e a descrever duas delas de acordo com uma grelha de análise disponibilizada para o efeito. É de salientar duas das pistas fornecidas para essa descrição: as estratégias de comunicação (articulação com a tipologia realizada na Cena 6 do Acto 1) e as razões justificativas do insucesso. Por fim, os formandos são levados a reflectir sobre a forma como se sentiram nessas situações de comunicação, identificando os sentimentos e emoções que experienciaram.