Fiche RES Lire en français: Un CD-ROM pour la lecture en FLE
Dados da publicação
Autor(es)
Séré Baby, A.
Título
Lire en français: Un CD-ROM pour la lecture en FLE
Ano de publicação
2001
Língua (de publicação)
Français
Tipo de publicação
Artigo em revista
Localização (URL)
URL
URL
Conceitos ou termos chave
- competência linguística
- compreensão escrita
- leitura
- língua estrangeira
Público-alvo
- Professores de lenguas
- Professores generalistas
- Professores otros
- Investigadores
- Formadores
Contexto de produção / Número do projecto
Proyecto GALAPRO
Data de introdução na base de dados
15.10.2009
Autor da ficha
Equipo de Madrid.
Universidad Complutense de Madrid.
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
- Ensino
- Aprendizagem
- Formação
Finalidades do estudo / Material
La finalidad de este artículo es examinar las estrategias cognitivas que los lectores realizan en el acto de la lectura.
La autora pretende poner de manifiesto cuáles son esas estrategias utilizadas por sujetos estudiados y cuál es la base metodológica que se puede aplicar o bien encuadrar esas estrategias.
En este artículo, la autora desarrolla una didáctica sobre una aplicación informática y sobre los instrumentos necesarios expuestos a disposición de los aprendientes.
Marco teórico / enquadramento do material
Didáctica de línguas
Autores de referência
• Rastier, F. 1987
• Giasson, J. 1990
• Fayol, M. 1997
• Coirier, P. 1996
Tipo
Trabalho Descritivo
Procedimentos metodológicos
Outros corpora
Modo de trabalho
Individual
Níveis de acção didáctica
- Planificação
- Intervenção
- Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
Français
Resumo do artigo ou do material
La autora explica que la ventaja de iniciar a un aprendiente en una lengua extranjera a través de la lectura de textos es que resulta un enfoque estimulante y formativa.
La autora explica que un aprendizaje de este tipo incita y leva a los aprendientes a desarrollar las demás competencias lingüísticas.
Sigue comentando que, es realmente importante que las metodologías didácticas estén inspiradas en las estrategias naturales de lectura y en las especificidades lingüísticas o culturales entre pares de lenguas.
Además, el hecho de que, cada texto esté preparado a conciencia y se presente concienzudamente a los aprendientes, es, igualmente, de vital importancia.
La autora presenta una metodología adaptada al CD-ROM, en la que se ha dado importancia y relevancia a las operaciones de percepción y de reconocimiento de todos los niveles textuales, operaciones que sirven de base en las diferentes interacciones múltiples entre el nivel global y el nivel local del texto.