Ana Isabel Andrade, Gillian Moreira, Ana Sofia Pinho, Filomena Martins

Sensibilização à diversidade linguística e cultural – A sala de aula

2002

Português

Material didáctico / formação

Online

Não disponível

• biografia
• conhecimento profissional
• intercompreensão
• política linguística

• Professores de lenguas
• Professores generalistas
• Formadores

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo 1 – Sensibilização à Diversidade Linguística e Cultural

31.10.2009

Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)

• Ensino
• Sujeito em formação
• Didáctica de línguas
• Profissão em general
• Contexto (exemplo: escola, sistema educativo)
• Política linguística

• Levar o formando a observar e reconstruir práticas de intercompreensão e de sensibilização à diversidade linguística e cultural através da observação e reflexão;

• Levar o formando a construir práticas de sala de aula que explorem a intercompreensão.

• Didáctica de línguas
• Educação
• Políticas linguísticas

—

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

—

• Individual
• Grupo

• Planificação
• Intervenção
• Observação
• Reflexão

Português

“A sala de aula”, do módulo “Sensibilização à diversidade linguística e cultural”, encontra-se dividido em 6 cenas (sub-secções), com os temas:

1. Políticas educativas e medidas linguísticas

(objectivo: relacionar a intercompreensão com as políticas linguísticas e educativas, nomeadamente através da análise de documentos enquadradores)

2. As línguas e as culturas nos projectos de escola

(objectivo: reflectir sobre a forma como os projectos de escola podem promover a diversidade linguística e cultural)

3. Manuais escolares e outros materiais

(objectivo: analisar de que forma a sensibilização à diversidade linguística e cultural está contemplada nos manuais escolares de línguas; construir um dossier de materiais e sugestões de exploração didáctica)

4. Biografia Linguística

(objectivo: reflectir sobre a importância da biografia linguística, como forma de conhecer a diversidade linguística e cultural da sala de aula, tanto ao nível do professor como dos alunos; analisar e construir biografias)

5. Intercompreensão em acção

(objectivo: confrontar o formando com actividades didácticas que promovam a intercompreensão em vários níveis de ensino; reflectir sobre a avaliação das mesmas)

6. Reflexão sobre a acção

(objectivo: levar a reflectir sobre o processo de construção do conhecimento do professor, particularmente sobre o impacto do desenvolvimento de actividades didácticas sobre a diversidade e a intercompreensão no seu desenvolvimento profissional)

Contém materiais de apoio à realização das actividades.