Fiche RES El documento hipertexto en el discurso de transmisión de conocimientos
Dados da publicação
Autor(es)
Arlette Séré
Título
El documento hipertexto en el discurso de transmisión de conocimientos
Ano de publicação
2003
Língua (de publicação)
Español
Tipo de publicação
Capítulo do livro
Localização (URL)
Não disponível
Conceitos ou termos chave
- COMUNICAÇÃO
- discurso (análise)
- TIC
Público-alvo
Investigadores
Contexto de produção / Número do projecto
Galatea
Data de introdução na base de dados
18.10.2009
Autor da ficha
Equipo de Madrid
Universidad Complutense de Madrid
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
Formação
Finalidades do estudo / Material
La finalidad de este estudio es dar una visión de cómo los géneros se adaptan en cada momento a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las diferentes sociedades que están continuamente en movimiento.
La autora se propone poner de manifiesto la evolución histórica y la adaptación de esos géneros a las necesidades sociales en cada momento histórico.
Marco teórico / enquadramento do material
Linguística
Autores de referência
Beacco, J. C 1992
Grize, J B 1990
Swales, 1990
Moirand, 1995
Tipo
Trabalho Descritivo
Procedimentos metodológicos
Outros corpora
Modo de trabalho
Outro
If other, please describe
-
Níveis de acção didáctica
Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
Español
Resumo do artigo ou do material
En su artículo, la autora pretende dar una visión de cómo los géneros se adaptan en cada momento a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las diferentes sociedades.
Cada momento histórico produce géneros adaptados a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las sociedades a lo largo de la historia.
Explica que los géneros están siempre al servicio de la función esencial del discurso en el que se integra la transmisión de conocimientos.
La autora aclara, igualmente, que se puede comprobar una unidad estable en este discurso y una continuidad marcada por la concepción del contenido identificable en los paratextos.
A lo largo del artículo, la autora muestra que los géneros del discurso de transmisión de conocimientos se han sucedido unos a otros y han aparecido nuevos géneros apoyándose, a su vez, en los antiguos, integrándolos y potenciándolos.
Por último, la autora observa que los nuevos géneros del discurso absorben las funciones de los anteriores y, crecen y evolucionan conservando la misma cara y los mismos objetivos, sólo que en momentos diferentes.