Fiche RES El documento hipertexto en el discurso de transmisión de conocimientos

Dados da publicação

Autor(es)

Arlette Séré

Título

El documento hipertexto en el discurso de transmisión de conocimientos

Ano de publicação

2003

Língua (de publicação)

Español

Tipo de publicação

Capítulo do livro

Localização (URL)

Não disponível

Conceitos ou termos chave

  • COMUNICAÇÃO
  • discurso (análise)
  • TIC

Público-alvo

Investigadores

Contexto de produção / Número do projecto

Galatea

Data de introdução na base de dados

18.10.2009

Autor da ficha

Equipo de Madrid

Universidad Complutense de Madrid

Ficha de leitura

Objecto do estudo / enfoque das actividades

Formação

Finalidades do estudo / Material

La finalidad de este estudio es dar una visión de cómo los géneros se adaptan en cada momento a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las diferentes sociedades que están continuamente en movimiento.

La autora se propone poner de manifiesto la evolución histórica y la adaptación de esos géneros a las necesidades sociales en cada momento histórico.

Marco teórico / enquadramento do material

Linguística

Autores de referência

Beacco, J. C 1992

Grize, J B 1990

Swales, 1990

Moirand, 1995

Tipo

Trabalho Descritivo

Procedimentos metodológicos

Outros corpora

Modo de trabalho

Outro

If other, please describe

-

Níveis de acção didáctica

Reflexão

Línguas-alvo / estudadas

Español

Resumo do artigo ou do material

En su artículo, la autora pretende dar una visión de cómo los géneros se adaptan en cada momento a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las diferentes sociedades.

Cada momento histórico produce géneros adaptados a los medios técnicos y tecnológicos que corresponden a la evolución de las sociedades a lo largo de la historia.

Explica que los géneros están siempre al servicio de la función esencial del discurso en el que se integra la transmisión de conocimientos.

La autora aclara, igualmente, que se puede comprobar una unidad estable en este discurso y una continuidad marcada por la concepción del contenido identificable en los paratextos.

A lo largo del artículo, la autora muestra que los géneros del discurso de transmisión de conocimientos se han sucedido unos a otros y han aparecido nuevos géneros apoyándose, a su vez, en los antiguos, integrándolos y potenciándolos.

Por último, la autora observa que los nuevos géneros del discurso absorben las funciones de los anteriores y, crecen y evolucionan conservando la misma cara y los mismos objetivos, sólo que en momentos diferentes.