Cristina Sá & Maria José Veiga

A sua experiência de abordagem da leitura e da compreensão de textos escritos em contexto escolar

2002

Português

Material didáctico / formação

Online

Não disponível

• compreensão escrita
• estratégias didácticas
• leitura
• reflexividade

Professores de lenguas

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo Estratégias de Leitura e Intercompreensão, Acto 2 – O Indivíduo e as Línguas

31.10.2009

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)

• Recepção (oral e/ou escrita)
• Ensino
• Didáctica de línguas

• Reflectir sobre as estratégias a que o formando recorre habitualmente para desenvolver as competências de leitura e compreensão de textos escritos dos seus alunos.

Didáctica de línguas

—

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

—

Individual

Reflexão

Português

Neste material os formandos têm a oportunidade de reflectir sobre as estratégias a que recorrem habitualmente para desenvolver as competências de leitura e compreensão de textos escritos dos seus alunos.

Para o efeito, começa-se por lhes solicitar a listagem das estratégias a que recorre nas suas aulas de Língua Materna e/ou Língua Estrangeira para desenvolver estas competências nos seus alunos. De seguida, pede-se-lhes que classifiquem essas estratégias em função do modo como é possível utilizá-las em contexto de sala de aula, tendo em conta o estatuto da língua (materna ou estrangeira) e o nível da Língua Estrangeira (inicial, intermédio ou avançado). Por fim, os formandos são convidados a escrever um comentário sobre a eficácia das estratégias que utiliza habitualmente.