Différences
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| - | CERTIFICAT DE COMPETENCE EN LANGUES | ||
| - | DE L' | ||
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| - | __Qué es el CLES?\\\\ | ||
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| - | Es el certificado de las lenguas extranjeras en escuela superiora. Fui creado el 22 de mayo en 2000. Permite de evaluar las competencias de comunicación que una persona | ||
| - | Es un examen completo porque permite de evaluar cinco competencias: | ||
| - | -la producción escrita\\ | ||
| - | -la comprensión escrita \\ | ||
| - | -la producción oral \\ | ||
| - | -el intercambio con otra persona.\\ | ||
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| - | __¿Qué permite el CLES?__\\ | ||
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| - | El CLES no es un diploma sino una certificación \\ | ||
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| - | ¿Quien puede intentarlo? | ||
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| - | Todos los estudiantes matriculados en un establecimiento superior. | ||
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| - | __¿cuales son las condiciones? | ||
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| - | -no se puede intentar el CLES de inglés por ejemplo si se estudia una licenciatura de inglés. \\ | ||
| - | -Se puede pasar el CLES 2 sin tener el 1\\ | ||
| - | - en la universidad Lyon 2 es gratuito por los estudiantes de segundo años después se debe pagar.\\ | ||
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| - | **Los niveles del CLES**/\\\\ | ||
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| - | __**EL CLES 1 : nivel B1 \\** | ||
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| - | - el estudiante puede entender los puntos esénciales en un lenguaje claro\\ | ||
| - | - arreglárselas durante un viaje \\ | ||
| - | - tener una simple discusión hablando de un tema familiar\\ | ||
| - | - contar un evento, un sueno o un objetivo\\ | ||
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| - | **EL CLES 2: B2**\\ | ||
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| - | -puede entender el contenido esencial en un contexto complejo\\ | ||
| - | -puede comunicar con espontaneidad y facilidad\\ | ||
| - | -dar su punto de vista y exponer los ventajas e inconvenientes de una situación.\\ | ||
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| - | **CLES 3: C1:\\\\\\ | ||
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| - | - Puede entender textos largos y complejos \\ | ||
| - | - Puede expresarse con facilidad sin buscar sus palabras\\ | ||
| - | - Puede utilizar el idioma en su vida social y profesional\\ | ||
| - | - Puede expresarse de manera estructurada\\ | ||
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| - | EL CLES de español:\\ | ||
| - | EL CLES 1:\\ | ||
| - | Un respaldo documental constituido de textos escritos y documentos orales.\\ El estudiante busca informaciones para realizar dos tareas: redacción de un texto escrito y una producción oral. El objetivo final es la validación de un nivel de lengua. Las cuatro | ||
| - | -descubrir el tema\\ | ||
| - | - apropiarse el contenido\\ | ||
| - | -tratar la información\\ | ||
| - | -Reorganizar las informaciones para hacer el trabajo pedido\\ | ||
| - | Duración: 2 horas: | ||
| - | Comprensión oral (aproximadamente una hora) , producción escrita( 45 minutos) y grabar dos mensajes oral en un contestador ( 15 minutos).\\ | ||
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| - | EL CLES 2:\\ | ||
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| - | Corresponde a un nivel B2. Demostra la capacidad del estudiante a restituir, presentar y exponer su punto de vista sobre un tema. La prueba dura 3 horas:\\ | ||
| - | -comprensión escrita/ | ||
| - | -comprensión escrita: redactar una nota de síntesis (1H)\\ | ||
| - | -intercambia: | ||
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| - | Aquí es un diploma del Cles aunque no sea un de español.\\ | ||
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