Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| tic:webquests [24/11/2008 09:46] – édition externe 127.0.0.1 | tic:webquests [17/01/2012 16:33] – ancienne révision restaurée jpc | ||
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| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== WebQuests ====== | ||
| - | Les Webquests (f.) ou cyber-enquêtes, | ||
| - | cyber-mission, | ||
| - | Lernabenteuer – aventure d’apprentissage | ||
| - | Webquests à court terme ou à long terme, mini webquests, etc. | ||
| - | |||
| - | Les WebQuests sont des activités structurées et guidées fournissant aux élèves une tâche bien | ||
| - | Définie( une description de ce que l’élève devrait avoir complété à la fin de son projet : présentation Power Point, page web, document en traitement de texte, journal électronique, | ||
| - | s' | ||
| - | aura désignées. | ||
| - | |||
| - | Comme Bernie Dodge l'a défini en 1995, "une WebQuest est une activité orientée en fonction de l' | ||
| - | La WebQuest concerne toutes les disciplines. Ce n’est pas d’un outil propre à l’apprentissage des langues. | ||
| - | |||
| - | Selon Dodge, la WebQuest doit contenir six étapes : | ||
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| - | == 1) l' | ||
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| - | == 2) la tâche (ce que l' | ||
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| - | == 3) le processus (l' | ||
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| - | == 4) les ressources (les sites web repérés au préalable par le professeur, mais aussi d’autres ressources) == | ||
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| - | == 5) évaluation (les critères ou la grille dévaluation). == | ||
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| - | == 6) conclusion – (bilan des acquis, réflexion sur son apprentissage) == | ||
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| - | ==== Des liens pour en savoir plus et pour voir des exemples : ==== | ||
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