Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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tic:webquests [04/11/2010 11:20] – modification externe 127.0.0.1 | tic:webquests [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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+ | ====== WebQuests ====== | ||
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+ | ===== Diverses dénominations ===== | ||
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+ | Les Webquests (f.) ou cyber-enquêtes, | ||
+ | cyber-mission, | ||
+ | Lernabenteuer – aventure d’apprentissage | ||
+ | Webquests à court terme ou à long terme, mini webquests, etc. | ||
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+ | ===== Définition ===== | ||
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+ | Les WebQuests sont des activités structurées et guidées fournissant aux élèves une tâche bien définie (une description de ce que l’élève devrait avoir complété à la fin de son projet : présentation Power Point, page web, document en traitement de texte, journal électronique, | ||
+ | aura désignées. | ||
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+ | ===== Scénario ===== | ||
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+ | Comme Bernie Dodge l'a défini en 1995, "une WebQuest est une activité orientée en fonction de l' | ||
+ | La WebQuest concerne toutes les disciplines. Ce n’est pas d’un outil propre à l’apprentissage des langues. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
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+ | Selon Bernie Dodge, la WebQuest doit contenir six étapes : | ||
+ | |||
+ | 1) l' | ||
+ | |||
+ | 2) la tâche (ce que l' | ||
+ | |||
+ | 3) le processus (l' | ||
+ | |||
+ | 4) les ressources (les sites web repérés au préalable par le professeur, mais aussi d’autres ressources) | ||
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+ | 5) évaluation (les critères ou la grille dévaluation). | ||
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+ | 6) conclusion – (bilan des acquis, réflexion sur son apprentissage) | ||
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+ | Site fondé par Bernie Dodge : http:// | ||
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+ | ===== Liens et exemples ===== | ||
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