Fiche PREP1 Language Teacher Education and Intercomprehension
Dados da publicação
Autor(es)
Suzanne Burley, Cathy Pomphrey
Título
Language Teacher Education and Intercomprehension
Ano de publicação
2002
Língua (de publicação)
English (British)
Tipo de publicação
Material didáctico / formação
Material didáctico / formação
Papel
Localização (URL)
Não disponível
Conceitos ou termos chave
- conhecimento didáctico
- conhecimento profissional
- consciência linguística
- diversidade linguística e cultural
Público-alvo
Professores de lenguas
Contexto de produção / Número do projecto
ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A)
Data de introdução na base de dados
01.11.2009
Autor da ficha
Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
- Representações
- Ensino
- Aprendizagem
- Sujeito em formação
- Línguas
- Didáctica de línguas
- Profissão em general
- Contexto (exemplo: escola, sistema educativo)
Finalidades do estudo / Material
- Criar um diálogo entre futuros professores de Inglês (língua materna) (PGCE teachers of English) e línguas estrangeiras (modern languages);
- Levar à reflexão e consciencializar sobre a diversidade linguística e cultural como base para o ensino e a aprendizagem de línguas;
- Estabelecer conexões entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento didáctico/pedagógico numa interligação com uma maior consciência da educação em línguas;
- Recuperar a experiência educativa, cultural e linguística dos formandos para o desenvolvimento da sua identidade como professores de línguas.
Marco teórico / enquadramento do material
- Linguística
- Sociolinguística
- Psicolinguística
- Didáctica de línguas
- Educação
Autores de referência
Tipo
Metodologia Qualitativa
Procedimentos metodológicos
Outros procedimentos (identificar)
If other, please describe
Modo de trabalho
- Individual
- Grupo
Níveis de acção didáctica
- Planificação
- Intervenção
- Observação
- Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
- Arabic (Oman) (العربية)
- Arabic (Syria) (العربية)
- Bahasa Indonesia
- Bosanski
- Bulgarian (Български)
- Català
- Chinese (Simplified) (简体中文)
- Chinese (Traditional) (正體中文)
- Czech (Česky)
- Dansk
- Deutsch
- English (American)
- English (British)
- English (Canadian)
- Español
- Eesti
- Euskara
- Français
- Galego
- Greek (Ελληνικά)
- Hebrew (עברית)
- Íslenska
- Italiano
- Japanese (日本語)
- Khmer (ខ្មែរ)
- Korean (한국어)
- Latviešu
- Lietuvių
- Macedonian (Македонски)
- Magyar
- Nederlands
- Norsk bokmål
- Norsk nynorsk
- Persian (فارسى)
- Polski
- Português
- Português Brasileiro
- Românä
- Russian (Русский)
- Slovak (Slovenčina)
- Slovenian (Slovenščina)
- Suomi
- Svenska
- Thai (ไทย)
- Ukrainian (Українська)
Resumo do artigo ou do material
Esta brochura tem como objectivo formar futuros professores de línguas para a diversidade linguística e cultural como base do ensino e aprendizagem de línguas. Está organizada em seis sessões de formação:
• Sessão 1: Diversidade linguística
• Sessão 2: Aquisição de língua primeira (L1) (First language acquisition)
• Sessão 3: Trabalhando com uma língua não familiar/desconhecida
• Sessão 4: Conhecimento acerca da língua (KAL = Knowledge about language)
• Sessão 5: Leitura de textos
• Sessão 6: Abordagens trans/intrer-disciplinares no ensino de línguas.
A brochura contém os planos e objectivos para cada uma das sessões, ideias para um portfolio caracterizador do desenvolvimento dos formandos, sugestões para actividades centradas na escola e materiais de apoio.