Réflexions sur l'apprentissage

Page créée par — jpc le 2009/09/14

• Il faut faire ce qu'on veut apprendre pour apprendre à le faire.
• L'apprentissage demande du temps, en durée et en fréquence. Notre durée institutionnelle se limite à 12 semaines en durée et à 1 h 45 de présence par semaine.
• Nul ne peut être contraint à apprendre : seule la personne qui a décidé elle-même d'apprendre apprendra. Une personne qui refuse d'apprendre doit être respectée.
• On peut apprendre de toutes les façons possibles. Il y a des façons plus ou moins efficaces selon les personnes.
• On ne part jamais de zéro quand on apprend quelque chose de nouveau. On se connaît en tant qu'apprenti, et on peut transférer des savoirs d'autres domaines dans le nouveau.
• Le monde change. Les institutions ont du mal à considérer ce changement. Elles se comportent comme un village avec une forte puissance conservatrice. Il faut en être conscient pour ne pas y céder. La validité des savoirs appris dans les institutions en dépend.
• Les choix et les décisions de la personne qui apprend sont validés par leur efficacité. C'est la mise en œuvre des savoirs dans la société, dès le début de l'apprentissage, qui permet de les valider. Il y a de la place dans la société pour cette mise en œuvre.
• Les explications qu'on vous donne vous aident moins à comprendre que les expériences que vous faites.
• L'apprentissage linéaire et séquentiel n'a rien de naturel, ni de particulièrement efficace. Il est simplement confortable et rassurant. Il faut lui substituer un apprentissage réticulaire.
• On retient mieux ce qu'on a voulu savoir.
• Vouloir n'apprendre d'abord que les bases, c'est ne pas vouloir commencer son apprentissage.
• Dans tout apprentissage, il y a une prise de risque.
• Apprendre, c'est changer.
• Apprendre, c'est oser.
• Un apprentissage sans autonomie est un dressage.
• Tout apprentissage respectueux s'accompagne d'un développement de l'esprit critique.
• Le plaisir, l'imagination, l'humour, jouent un rôle dans l'apprentissage.

• On apprend à parler dans une langue parce qu'on a quelque chose à dire dans cette langue. Le but de l'apprentissage n'est pas de répéter des formes, mais d'exprimer une pensée, de donner des informations.
• La façon la moins efficace d'apprendre les langues est sans doute la plus courante : rester assis en se taisant dans une salle de classe, devant quelqu'un qui parle. Les langues nécessitent un apprentissage social.
• A Pékin, il n'y a pas de rue pour les débutants. Il n'est pas contre-indiqué de commencer par ce qui est difficile.
• Parler, c'est dire ce qui n'a jamais été dit (au moins de cette façon), et inventer la forme au moment où on parle.
• Bien qu'on ne puisse pas se passer d'apprendre du vocabulaire, le vocabulaire ne fait pas la langue.
• Le meilleur moyen d'apprendre une langue, c'est de vivre dans le pays (http://lingalog.net/dokuwiki/recherche/enquetes#enquete_aupres_de_600_etudiantsc'est les étudiants qui le disent).
• La langue permet de comprendre l'autre et d'être compris de lui. Toute situation de dialogue réussie est une validation, la meilleure évaluation.
• Rien n'oblige à parler la même langue que son interlocuteur pour se comprendre. Dès le début, l'intercompréhension permet le dialogue.
• Les mauvaises habitudes se perdent par l'auto-correction.
• Toutes nos expériences d'apprentissages des langues sont un capital au moment d'en commencer une nouvelle.
• Imagination, raisonnement, et mémoire, seront constamment en jeu dans les activités qui vous feront progresser en langues.
• On peut savoir toute la grammaire sans pouvoir s'exprimer de façon courante. Une autre grammaire infuse, de type fractal, est à acquérir.
• Les corrections des professeurs n'ont jamais prouvé leur utilité. On se corrige soi-même par la confrontation avec des modèles variés.
• L'interlangue se parle naturellement dès le premier jour de l'apprentissage.
• L'expérience linguistique et l'émotion sont des facteurs de progrès. On se rappelle mieux ce qu'on a vécu. L'émotion est une aide pour la mémoire : peur, honte, joie, etc.
• Pour bien parler une langue, il faut que le corps l'accepte, parce que parler est physique autant qu'intellectuel.
• On peut apprendre une langue à tout âge. Les compétences linguistiques globales augmentent avec l'âge.
• On peut apprendre plusieurs langues en même temps, qu'elles soient ou non de la même famille.
• On peut apprendre seulement à lire une langue.