Différences
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+ | ====== FICHES DES RESSOURCES ====== | ||
+ | ===== Découvrir le Finistère ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Marilyn Pellicant | ||
+ | *Titre de la ressource : Découvrir le Finistère | ||
+ | *But pédagogique : Connaître un département français | ||
+ | *Langue concernée :français | ||
+ | *Supports utilisés : | ||
+ | *Public concerné : A2 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | ===== Vocabulaire des sports en français ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Chenal Vincent ; Kidri Nicolas | ||
+ | *Titre de la ressource : Vocabulaire du sport en français | ||
+ | *But pédagogique : Donner un aperçu global des termes relatifs aux sports les plus populaires en France | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : Vidéos ; Images ; Textes | ||
+ | *Public concerné : Sportifs de toutes langues ; Apprenants de français (niveau requis B1) | ||
+ | *Type de ressource : Cours de vocabulaire ; Exercices interactifs | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | |||
+ | ===== Intégration des étudiants étrangers à Lyon 2 ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Oscar Eduardo HERRERA AYALA | ||
+ | *Titre de la ressource : Intégration des étudiants étrangers à Lyon 2 | ||
+ | *But pédagogique : Créer des séances didactiques de FLE pour faciliter l' | ||
+ | | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés : Activités de compréhension de l' | ||
+ | *Public concerné : Etudiants étrangers venus en France (Lyon 2) | ||
+ | *Type de ressource : Site web avec des activités multiples | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | ===== Ressources ados ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Leacha | ||
+ | *Titre de la ressource : Réussir son baccalauréat | ||
+ | *But pédagogique : être autonome en apprentissage, | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés : textes, images, BD, internet | ||
+ | *Public concerné : adolescents intermédiaires/ | ||
+ | *Type de ressource : internet | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | ===== Je ne veux pas travailler ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Kelly Goudin (kellyy) et Delphine Barral (dbarral) | ||
+ | *Titre de la ressource : Je ne veux pas travailler | ||
+ | *But pédagogique : Comment postuler pour un emploi en France ? (CV, lettre de motivation, entretien) | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés : mp3, vidéos, images, texte, liens. | ||
+ | *Public concerné : niveau intermédiaire (B2) | ||
+ | *Type de ressource : FICHE GUIDE contenant méthodes et exercices de compréhension et de production orales et écrites | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | |||
+ | ===== La politesse en français ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s :Nina Pagano | ||
+ | *Titre de la ressource : La politesse en français | ||
+ | *But pédagogique :panorama des quelques règles de politesses pour établir une meilleur communication. | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés :images, texte, vidéo | ||
+ | *Public concerné :A2 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | |||
+ | ===== Les actualités pour apprendre le FLE ===== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | * Nom des auteur(e)s : Diana Lorena Rengifo Rivera (dlorenitarr) | ||
+ | * Titre de la ressource : Les actualités pour apprendre le FLE | ||
+ | * But pédagogique : Utiliser différents supports médiatiques pour apprendre à | ||
+ | * Langue concernée : Français | ||
+ | * Supports utilisés : Sites Internet des journaux, videos sur des journaux televisés. | ||
+ | * Public concerné : Étudiants de niveau A1 à A2 du CECR | ||
+ | * Type de ressource : Exercices interactifs | ||
+ | * Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Ressource 1 ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Paerhati AIKEMU et Giulia MONINI | ||
+ | *Titre de la ressource : La phonétique française | ||
+ | *But pédagogique : | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : Livres audios, vidéos | ||
+ | *Public concerné : B1 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | ===== découvrir une ville ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s :clarisse AUVOLAT | ||
+ | *Titre de la ressource :découvrir une ville : Lyon | ||
+ | *But pédagogique :culturel, comprendre un texte et des vidéos, conjuguer à l' | ||
+ | *Langue concernée :français | ||
+ | *Supports utilisés :texte, audio, image, vidéo | ||
+ | *Public concerné :B1 | ||
+ | *Type de ressource : liens | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | ===== Prépare ton week end à Lyon! ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Elodie Tantet (petitpois) et Anaïs Icart (framboiz24) | ||
+ | *Titre de la ressource : Prépare ton week end à Lyon! | ||
+ | *But pédagogique : Découverte culturelle d'une ville accompagnée d' | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés : textes, images, jeux, vidéos, sites webs. | ||
+ | *Public concerné : public B1/B2. | ||
+ | *Type de ressource : culture et pratique. | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | |||
+ | ===== La littérature avec les petits ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Kim SZCZOT (kimette) | ||
+ | *Titre de la ressource : La littérature avec les petits | ||
+ | *But pédagogique : Amener les enseignants à une démarche d' | ||
+ | *Langue concernée : le français | ||
+ | *Public concerné : jeune public de B1 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *[[ressources: | ||
+ | ===== Entre Les Murs ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Matthieu HAINE | ||
+ | *Titre de la ressource :Entre Les Murs | ||
+ | *But pédagogique : apprendre les techniques de l' | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : vidéos, extraits du livre, images | ||
+ | *Public concerné : public d' | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | ===== La Belle Province ===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Marc-Olivier V. | ||
+ | *Titre de la ressource : La Belle Province | ||
+ | *But pédagogique : Faire connaître le Québec | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : Textes, images, vidéos | ||
+ | *Public concerné : À partir de B2 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : < | ||
+ | |||
+ | ===== Gainsbourg===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s : Amandine DIOGO | ||
+ | *Titre de la ressource : Gainsbourg | ||
+ | *But pédagogique : Découvrir un artiste français, sa musique, sa vie, travailler la compréhension orale, la compréhension écrite | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : Chansons, extrait d'un film film, interviews, articles | ||
+ | *Public concerné : Des apprenants de FLE de niveau B1 | ||
+ | *Type de ressource : Vidéo clip "Le poinçonneur des Lilas", | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | ===== Presse écrite en France===== | ||
+ | |||
+ | *Nom des auteur(e)s :Peng PENG & Qianlan Shao | ||
+ | *Titre de la ressource : La Presse Ecrite en France | ||
+ | *But pédagogique : Faire connaître les presses écrites francaises et enrichir le vocabulaire des apprenants | ||
+ | *Langue concernée :français | ||
+ | *Supports utilisés : sites internet | ||
+ | *Public concerné : apprenants du français (niveau A2 et B1) | ||
+ | *Type de ressource : textes, quiz, images | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | |||
+ | =====Mini-dictionnaire communicatif (par LY)===== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *Nom des auteurs : Sourn & Chongheuly | ||
+ | *Titre de la ressource : | ||
+ | *But pédagogique : Enrichir son vocabulaire autre de la circulation/ | ||
+ | *Langue concernée :Français, Cambodgien, laotien | ||
+ | *Supports utilisés :Documents authentiques, | ||
+ | *Public concerné : Débutant (A1 et A2) | ||
+ | *Type de ressource : Texte, image, son | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
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+ | =====Français et Apprenant cambodgien (par S.K)======= | ||
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+ | |||
+ | *Nom d' | ||
+ | *Titre de la ressource : auto-apprentissage le Français | ||
+ | *But pédagogique : | ||
+ | *Langue concernée : le français | ||
+ | *Supports utilisés : | ||
+ | *Public concerné : uniquement pour les apprenants cambodgiens | ||
+ | *Type de ressource(s) : texte, | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Peter Pan ===== | ||
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+ | *Nom des auteur(e)s : Emma Rischette & Fanny Rouby | ||
+ | *Titre de la ressource : Peter Pan | ||
+ | *But pédagogique : Découvrir l' | ||
+ | *Langue concernée :français | ||
+ | *Supports utilisés :chansons, extraits écrits, vidéos, Bande dessinée... | ||
+ | *Public concerné : minimum B1 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// | ||
+ | |||
+ | ===== Petra ===== | ||
+ | *Nom des auteur(e)s : Zaid OBAIDAT | ||
+ | *Titre de la ressource : Le plus grand homme de l' | ||
+ | *But pédagogique : Lecture et Grammaire | ||
+ | *Langue concernée : Français | ||
+ | *Supports utilisés : Textes, | ||
+ | *Public concerné : Minimum B1 | ||
+ | *Type de ressource : | ||
+ | *Lien vers la ressource : | ||
+ | |||
+ | ===== La galette des rois ===== | ||
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+ | *Nom des auteur(e)s : Stéphanie Gibausset | ||
+ | *Titre de la ressource : La galette des rois | ||
+ | *But pédagogique : aspect culturel, découvrir une spécialité culinaire française, travailler la CE/CO et l'EE collaborative | ||
+ | *Langue concernée : français | ||
+ | *Supports utilisés : texte, enregistrement vidéo, hot potatoes, framepad, e-tandem/ | ||
+ | *Public concerné : minimum B1 | ||
+ | *Type de ressource : textes, vidéos, liens internet externes | ||
+ | *Lien vers la ressource : http:// |