Evaluer sans notes

docimologie: la science des notes

• http://amicaleapaches.canalblog.com/archives/2012/03/28/23871750.html
• http://abonnes.lemonde.fr/societe/chat/2010/11/19/l-ecole-peut-elle-se-passer-des-notes_1442462_3224.html#xtor=AL-32280258
• http://www.cahiers-pedagogiques.com/Pour-en-finir-ou-presque-avec-les.html
• http://www.cahiers-pedagogiques.com/No438-L-evaluation-des-eleves,2038.html
• http://www.steiner-waldorf.org/pedagogie_steiner/absence_notation.html
• http://www.pedagopsy.eu/docimologie.htm
• Un article de Béatrice Mabilon-Bonfils : Faut-il supprimer les notes à l'école?
• Le mouvement contre la constante macabre

“La note ! une source de motivation ! Je suis toujours déçu de voir que les étudiants travaillent pour avoir une ‘bonne note’ (avec toute la relativité qu’on peut envisager sur ce qu’est une bonne ou une mauvaise note …). Je trouve que c’est une confusion grave entre le l’objectif et le moyen qui perdure et que les étudiants ont du mal à corriger.” jackdub, http://prodageo.wordpress.com/2010/01/04/quelle-motivation-pour-apprendre/

“Le système d'évaluation et, en particulier, la fait que la France ait choisi la notation comme outil privilégié en prétendant que c'est la seule modalité possible d'évaluation “objective”, est, à mon avis, très largement responsable de la situation dans laquelle nous sommes et des contradictions que vous pointez. La confusion entre évaluation et notation est calamiteuse. Il y a d'autres modalités d'évaluation possibles que la notation taylorienne, quantitativiste et comportementaliste.” Philippe Meirieu, répondant à Denis Kambouchner, dans Denis Kambouchner, Philippe Meirieu, Bernard Stiegler, Julien Gautier et Guillaume Vergne (2012). L'école, le numérique et la société qui vient. Paris : Mille et une nuits.