Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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lyon2:es:2012-1:tag [30/01/2012 18:39] – [Cuatro tareas para entregar] marianaf | lyon2:es:2012-1:tag [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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+ | ====== TAG (archivos ue cles) ====== | ||
+ | **vocabulario**\\ | ||
+ | C = comprensión\\ | ||
+ | P = producción \\ | ||
+ | O = oral\\ | ||
+ | E = escrita\\ | ||
+ | Ej.: PE = producción escrita / CO = comprensión oral | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <WRAP center round box 60%> | ||
+ | |||
+ | <fc # | ||
+ | \\ | ||
+ | **A partir de ese trabajo, entregarán 4 tareas** (ver calendario): | ||
+ | \\ | ||
+ | La particularidad del semestre 6 es que **esas cuatro tareas estarán relacionadas con el tema** que elijan para semestre.</ | ||
+ | </ | ||
+ | |||
+ | \\ | ||
+ | |||
+ | ===== Objetivos y Tema en S4 ===== | ||
+ | ==== Objetivos ==== | ||
+ | Al empezar el semestre hay que fijarse ciertos objetivos. Los objetivos no serán iguales para todos dado que cada estudiante tiene sus propias dificultades, | ||
+ | \\ | ||
+ | Algunos ejemplos de objetivos son: | ||
+ | * descubrir una región o una personalidad del mundo hispanohablante, | ||
+ | |||
+ | * aprender a escribir un microcuento, | ||
+ | |||
+ | * poder dejar un mensaje por teléfono en un contestador automático, | ||
+ | |||
+ | * entender un tipo dado de texto oral o escrito, etc. | ||
+ | |||
+ | * la cuestión del registro : formal vs informal | ||
+ | |||
+ | * vocabulario del trabajo, de la vida cotidiana, vocabulario específico de una disciplina dada, vocabulario para expresar sentimientos, | ||
+ | |||
+ | * un tiempo o un modo verbal, un grupo de preposiciones, | ||
+ | |||
+ | Los objetivos deben ser equilibrados de manera que se trabajen todas las habilidades: | ||
+ | \\ | ||
+ | ☞ ☞ ☞ Una vez definidos los objetivos la pregunta que se hace es ¿cómo lo voy a lograr? ¿qué estrategias puedo poner en marcha para conseguirlo? | ||
+ | |||
+ | ==== Tema ==== | ||
+ | En S4, habrá que elegir un tema alrededor del cual se trabajarán los objetivos. Hacia el final del semestre cada estudiante hará una presentación de su trabajo frente al grupo.\\ | ||
+ | \\ | ||
+ | * Ejemplos de tema (de estudiantes de años anteriores) son: las Farc, Almodóvar cineasta, el agua en América Latina, el teatro en español, la cocina de España, el voseo, mi proyecto de movilidad, etc. Estos son sólo ejemplos ya que __la elección del tema es libre.__\\ | ||
+ | |||
+ | * La presentación: | ||
+ | ☞ ☞ ☞ Las presentaciones son orales, es decir que no es necesario escribir nada, ni mucho menos leer o recitar de memoria. Sólo traerán un plano detallado de la presentación que me entregarán antes de empezar el ejercicio.\\ | ||
+ | \\ | ||
+ | __Este trabajo no lleva nota__. | ||
+ | \\ | ||
+ | \\ | ||
+ | ===== Cuatro tareas para entregar ===== | ||
+ | Durante el semestre hay que entregar 4 tareas (ver calendario): | ||
+ | |||
+ | Los documentos para realizar las tareas de se encuentran en la sala de Documentación y en la sala Multimedia del Centro de Lenguas, en las bibliotecas y también en línea: ver la página de **[[http:// | ||
+ | <WRAP center round box 60%> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **En cada tarea deberán: | ||
+ | |||
+ | *recordar el __tema__ del semestre | ||
+ | |||
+ | *recordar los __objetivos__ que se han fijado para esta tarea en particular | ||
+ | |||
+ | *indicar la __fuente del documento__ para la comprensión y presentarlo brevemente (+/- 5 líneas). Si se trata de un locutor, dar algunas indicaciones sobre él | ||
+ | |||
+ | *describir la __metodología__ adoptada | ||
+ | *tiempo dedicado a la tarea, lugar donde se ha hecho | ||
+ | *número de escuchas/ | ||
+ | *trabajo lexical y/o gramatical | ||
+ | *otro | ||
+ | |||
+ | *decir lo que les ha parecido __interesante en el documento__ (por ejemplo un aspecto particular), | ||
+ | |||
+ | *describir el tipo de __dificultades__ encontradas y proponer __soluciones__ para sobrepasarlas | ||
+ | </ | ||
+ | |||
+ | \\ | ||
+ | \\ | ||
+ | ==== La PE ==== | ||
+ | Estará en concordancia con la Comprensión, | ||
+ | \\ | ||
+ | En general, los documentos del Centro de Lenguas presentan una consigna para realizar una PE; cuando no sea el caso, deberán inventarla. Algunos ejemplos de PE son: | ||
+ | * cartas o mails | ||
+ | |||
+ | * mensajes en foros de discusión | ||
+ | |||
+ | * conversaciones de todo tipo | ||
+ | |||
+ | * relatos de experiencias | ||
+ | |||
+ | * punto de vista de un personaje | ||
+ | |||
+ | * etc. | ||
+ | |||
+ | \\ | ||
+ | __Este trabajo no lleva nota__.\\ | ||
+ | \\ | ||
+ | |||
+ | ===== El carné de bordo ===== | ||
+ | Le cahier de bord c'est l' | ||
+ | Il vous permet de faire le point après chaque cours, séance de travail en autonomie, exposé.\\ | ||
+ | Il est constitué par : \\ | ||
+ | - le livret d' | ||
+ | - le portfolio\\ | ||
+ | - les productions réalisées pendant l' | ||
+ | - les fiches d' | ||
+ | - les bilans TD et TAG\\ | ||
+ | - les bilans de fin de semestre complétés\\ | ||
+ | |||
+ | Vous devez avoir ce cahier de bord sur vous chaque fois que vous travaillez en Espagnol.\\ | ||
+ | \\ | ||