Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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lyon2:pt:l3:objectifsb2 [13/09/2011 09:54] – jpc | lyon2:pt:l3:objectifsb2 [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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+ | ====== Objectifs du niveau B2 du CECRL ====== | ||
+ | Liste de repérage pour l’auto-évaluation | ||
+ | ((Ces descripteurs ont été développés pour le Cadre européen commun de référence et le Portfolio européen des langues dans un projet du Fonds national | ||
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+ | ===== Ecouter ===== | ||
+ | Je peux comprendre en détails ce qu’on me dit dans un langage standard, même dans un environnement bruyant. | ||
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+ | Je peux suivre une présentation ou un cours dans mes domaines de spécialisation et d’intérêt, | ||
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+ | Je peux comprendre la plupart des documentaires radiophoniques, | ||
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+ | Je peux comprendre un reportage, une interview, un talk-show, un téléfilm et la plupart des films à la télévision, | ||
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+ | Je peux comprendre les points principaux d’interventions complexes sur un sujet concret ou abstrait à condition que ce soit en langue standard; je peux aussi comprendre des discussions relatives à mon domaine de spécialisation. | ||
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+ | Je peux, pour comprendre, utiliser des stratégies variées – par exemple repérer les points principaux et vérifier ma compréhension en utilisant des indices contextuels. | ||
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+ | ===== Lire ===== | ||
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+ | Je peux saisir rapidement le contenu et l’importance d’articles et de comptes-rendus relatifs aux domaines qui m’intéressent ou à ma profession et décider s’il vaut la peine de les lire attentivement. | ||
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+ | Je peux lire et comprendre des articles et des comptes-rendus sur des thèmes d’actualité dans lesquels les auteurs prennent des positions particulières et défendent des attitudes particulières. | ||
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+ | Je peux comprendre en détails des textes sur des thèmes qui touchent à mes domaines de spécialisation et d’intérêt. | ||
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+ | Je peux comprendre des articles spécialisés qui sortent de mon domaine à condition de recourir, de temps en temps, au dictionnaire. | ||
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+ | Je peux lire des critiques se rapportant au contenu et à l’appréciation de thèmes culturels (film, théâtre, livre, concert) et en résumer les affirmations les plus importantes. | ||
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+ | Je peux saisir les points essentiels d’une correspondance en relation avec mon domaine de spécialisation, | ||
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+ | Je peux parcourir rapidement un manuel (par ex. sur un programme informatique), | ||
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+ | Je peux reconnaître, | ||
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+ | ===== Prendre part à une conversation ===== | ||
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+ | Je peux commencer, soutenir et terminer une conversation avec naturel en sachant prendre et céder la parole. | ||
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+ | Je peux échanger un grand nombre d’informations détaillées sur des sujets dans mes domaines de spécialisation et d’intérêt. | ||
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+ | Je peux exprimer des émotions d’intensité variée et souligner ce qui est important pour moi dans un événement ou une expérience. | ||
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+ | Je peux participer activement à une conversation d’une certaine longueur sur la plupart des thèmes d’intérêt général. | ||
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+ | Je peux motiver et défendre mes opinions dans une discussion avec des explications, | ||
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+ | Je peux contribuer au déroulement d’une conversation dans un domaine qui m’est familier en confirmant que je comprends ou en invitant les autres à dire quelque chose. | ||
+ | |||
+ | Je peux mener une interview préparée au préalable, demander si ce que j’ai compris est correct et approfondir les réponses intéressantes. | ||
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+ | ===== S’exprimer oralement en continu ===== | ||
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+ | Je peux faire une description ou un rapport clairs et détaillés sur beaucoup de thèmes dans mes domaines d’intérêt. | ||
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+ | Je peux comprendre et résumer oralement de courts extraits d’un bulletin d’informations, | ||
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+ | Je peux comprendre et résumer oralement l’intrigue et la suite d’événements d’un extrait de film ou d’une pièce de théâtre. | ||
+ | |||
+ | Je peux construire un raisonnement logique et enchaîner mes idées. | ||
+ | |||
+ | Je peux expliquer mon point de vue sur un problème en exposant les avantages et les inconvénients de diverses options. | ||
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+ | Je peux faire des suppositions sur des causes, des conséquences et parler de situations hypothétiques. | ||
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+ | ===== Stratégies ===== | ||
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+ | Je peux utiliser des expressions toutes faites (par exemple «c’est une question difficile») afin de gagner du temps pour trouver ma formulation et pour garder la parole. | ||
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+ | Je peux relever mes erreurs habituelles et consciemment surveiller mon discours afin de les corriger. | ||
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+ | Je peux généralement corriger mes erreurs et mes lapsus quand je m’en rends compte ou quand ils ont causé un malentendu. | ||
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+ | ===== Qualité / Moyens linguistiques ===== | ||
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+ | Je peux parler relativement longtemps avec un débit assez régulier; même si j’hésite en cherchant une structure ou un mot, on remarque peu de longues pauses. | ||
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+ | Je peux transmettre une information détaillée de façon fiable. | ||
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+ | Je possède un vocabulaire suffisamment étendu pour m’exprimer dans mes domaines d’intérêt et sur la plupart des sujets d’intérêt général. | ||
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+ | Je peux communiquer assez correctement et corriger mes erreurs si elles ont conduit à un malentendu. | ||
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+ | ===== Ecrire ===== | ||
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+ | Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur différents sujets, dans mes domaines d’intérêt, | ||
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+ | Je peux résumer des articles sur des sujets d’intérêt général. | ||
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+ | Je peux résumer des informations provenant de différentes sources et médias. | ||
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+ | Je peux exposer un thème sous forme de rédaction ou de lettre de lecteur et présenter les arguments pour ou contre un point de vue. | ||
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+ | Je peux développer systématiquement un sujet sous forme de rédaction ou de rapport en soulignant les points essentiels et en donnant des informations qui soutiennent mon argumentation. | ||
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+ | Je peux écrire avec fluidité sur des faits ou des expériences réelles ou fictives en donnant suffisamment de détails. | ||
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+ | Je peux écrire une brève critique sur un film ou sur un livre. | ||
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+ | Je peux exprimer, dans une lettre personnelle, | ||
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