Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
ressources:espagnol:a1 [09/12/2013 01:31] – [aprender espanhol] glorita | ressources:espagnol:a1 [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
+ | ====== Nivel A1 ====== | ||
+ | ~~ODT~~ | ||
+ | ~~SLIDESHOW~~ | ||
+ | |||
+ | En français: D' | ||
+ | |||
+ | **Objectifs** | ||
+ | |||
+ | **Écouter** | ||
+ | |||
+ | Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l' | ||
+ | |||
+ | **Lire** | ||
+ | |||
+ | Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. | ||
+ | |||
+ | **Prendre part à une conversation** | ||
+ | |||
+ | Je peux communiquer, | ||
+ | |||
+ | **S’exprimer oralement en continu** | ||
+ | |||
+ | Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d' | ||
+ | |||
+ | **Écrire** | ||
+ | |||
+ | Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, | ||
+ | |||
+ | ===== Contenidos del Nivel A1===== | ||
+ | A1.1 | ||
+ | |**Contenido del curso**| | ||
+ | |**Contenidos funcionales: | ||
+ | |Identificar personas| | ||
+ | |Saludar y despedirse| | ||
+ | |Señalar que no se entiende| | ||
+ | |Solicitar la repetición de lo dicho| | ||
+ | |Deletrear y solicitar que se deletree| | ||
+ | |Solicitar que se escriba algo| | ||
+ | |Expresar conocimiento o desconocimiento| | ||
+ | |Verificar que se ha comprendido lo dicho| | ||
+ | |Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado| | ||
+ | |Pedir a alguien que hable más despacio omás alto| | ||
+ | |Preguntar y decir la profesión, estudios, teléfono y dirección| | ||
+ | |Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado| | ||
+ | |Describir personas| | ||
+ | |Identificar objetos| | ||
+ | |Describir objetos| | ||
+ | |Expresar y preguntar por deseo y necesidad| | ||
+ | |Identificar lugares| | ||
+ | |Describir lugares| | ||
+ | |Localización espacial| | ||
+ | |Expresar y preguntar por el gusto| | ||
+ | |Relacionar elementos y partes del discurso| \\ | ||
+ | |||
+ | |**Contenidos gramaticales: | ||
+ | |Identificación y producción de los sonidos vocálicos y combinaciones de vocales| | ||
+ | |Ausencia y presencia del pronombre en función de sujeto| | ||
+ | |Uso de estar + adverbio de modo| | ||
+ | |Reglas generales de diferenciación del género en adjetivos y sustantivos| | ||
+ | |Concordancia| | ||
+ | |Morfología y usos en la interrogativa directa| | ||
+ | |Formación cardinales| | ||
+ | |Uso de ser para referirse a nacionalidad y lugar de origen| | ||
+ | |Identificación y realización del patrón entonativo básico interrogativo y exclamativo| | ||
+ | |Morfología del artículo| | ||
+ | |Presencia y ausencia del artículo| | ||
+ | |Morfología y usos en la interrogativa directa| | ||
+ | |Contraste en el uso de los interrogativos qué/cuál| | ||
+ | |Uso de ser para referirse a profesión| | ||
+ | |Identificación y producción de los sonidos consonánticos y grupos consonánticos (r / rr)| | ||
+ | |Contracción del artículo| | ||
+ | |Pronombre personal: formas tónicas| | ||
+ | |Identificación y realización del patrón entonativo básico interrogativo y exclamativo| | ||
+ | |Género: casos especiales más frecuentes| | ||
+ | |El género de sustantivos referidos a parentesco| | ||
+ | |Número: formación de plurales| | ||
+ | |Concordancia sujeto-verbo y sujeto-atributo Pronombre personal: formas tónicas| | ||
+ | |Posesivos: formas átonas y usos generales.| | ||
+ | |Uso de ser para identificar. Ser + sustantivo| | ||
+ | |Uso de ser/estar + adjetivo calificativo | ||
+ | |Presente de indicativo: morfología. | ||
+ | |Concordancia sujeto-verbo y sujeto-atributo Pronombre personal: formas tónicas| | ||
+ | |Uso de ser para identificar. Ser + sustantivo| | ||
+ | |Uso de ser/estar + adjetivo calificativo| | ||
+ | |Segmentación del discurso en grupos fónicos | ||
+ | |Demostrativos: | ||
+ | |Uso de los demostrativos para identificar, | ||
+ | |Indefinidos: | ||
+ | |Oraciones impersonales. Uso impersonal del verbo haber| | ||
+ | |Identificación y producción de los sonidos consonánticos y grupos consonánticos (θ / k) | ||
+ | |Usos generales del artículo determinado e indeterminado| | ||
+ | |Presencia y ausencia del artículo| | ||
+ | |Uso de ser/estar para expresar localización espacial| | ||
+ | |Indicadores de localización espacial, tales como aquí; al norte| | ||
+ | |Indicadores de proximidad, lejanía, distancia| | ||
+ | |Concordancia sujeto-verbo y sujeto-atributo| | ||
+ | |Localización del acento| | ||
+ | |Reglas generales de diferenciación del género en sustantivos| | ||
+ | |Formación y concordancia de los cardinales de uso más frecuente| | ||
+ | |Localización del acento| | ||
+ | |Pronombre personal: formas tónicas y átonas| | ||
+ | |Morfología y uso del infinitivo en función sustantiva| | ||
+ | |Construcciones con los verbos gustar y encantar| | ||
+ | |Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso| \\ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |A1.2 | ||
+ | |**Contenido del curso**| | ||
+ | |**Contenidos funcionales: | ||
+ | |Identificar lugares| | ||
+ | |Expresar conocimiento o desconocimiento| | ||
+ | |Pedir ayuda| | ||
+ | |Dar las gracias| | ||
+ | |Dirigirse a alguien| | ||
+ | |Referirse a acciones habituales o del momento presente| | ||
+ | |Expresar y preguntar por el gusto| | ||
+ | |Relacionar elementos y partes del discurso| | ||
+ | |Referirse a acciones y situaciones del pasado| | ||
+ | |Referirse a planes y proyectos| | ||
+ | |Expresar intenciones y objetivos| | ||
+ | |Expresar y preguntar por la obligatoriedad de hacer algo| | ||
+ | |Expresar y preguntar por deseo y necesidad| | ||
+ | |Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias| | ||
+ | |Invitar y aceptar y rechazar invitaciones| | ||
+ | |Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo| | ||
+ | |Expresar conocimiento o desconocimiento | | ||
+ | |Expresar la obligatoriedad de hacer algo | | ||
+ | |Expresar y preguntar por deseo | | ||
+ | |Describir estados| | ||
+ | |Expresar y preguntar por sensaciones físicas y dolor| | ||
+ | |||
+ | **Contenidos gramaticales: | ||
+ | |||
+ | Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo | ||
+ | |||
+ | Imperativo: morfología básica | ||
+ | |||
+ | Expresión de la hora | ||
+ | |||
+ | Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Morfología y usos. | ||
+ | |||
+ | Expresión de acciones habituales | ||
+ | |||
+ | Indicadores de la habitualidad y de la frecuencia (ej. nunca; a veces; todos los días) | ||
+ | |||
+ | Localización del acento | ||
+ | |||
+ | Pretérito indefinido de verbos regulares y de los irregulares más frecuentes. Morfología | ||
+ | |||
+ | Presente con valor de futuro. | ||
+ | |||
+ | Morfología y uso del infinitivo en función sustantiva y en perífrasis | ||
+ | |||
+ | tener que + infinitivo | ||
+ | |||
+ | ir a + infinitivo | ||
+ | |||
+ | Indicadores más frecuentes del tiempo futuro | ||
+ | |||
+ | Presente con valor de futuro. | ||
+ | |||
+ | Identificación y realización del patrón entonativo básico enunciativo, | ||
+ | |||
+ | Cuantitativos: | ||
+ | |||
+ | Uso de estar + participio | ||
+ | |||
+ | Uso de estar + adjetivo calificativo | ||
+ | |||
+ | Morfología y uso del participio en función adjetiva | ||
+ | |||
+ | Construcciones con el verbo doler | ||
+ | |||
+ | Concordancia sujeto-verbo y sujeto-atributo. Orden de colocación de los elementos oracionales | ||
+ | |||
+ | Tomado de [[http:// | ||
+ | |||
+ | ===== Actividades ===== | ||
+ | |||
+ | ===== El alfabeto ===== | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
+ | El alfabeto en wikiepdia: http:// | ||
+ | |||
+ | ===== Los números ===== | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | ===== Los saludos y la presentaciones ===== | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
+ | ⇒ Vídeo general sobre las presentaciones personales, los saludos]] | ||
+ | |||
+ | La historia se pasa en una academia de teatro. Los personajes de esta historia se presentan ante el director para hacer una prueba de entrada. Luego, hablan entre entro. Todos son muy diferentes, algunos vienen del extranjero, otros viajaron a la ciudad expresamente para estudiar teatro. | ||
+ | |||
+ | Luego hay una sección de consolidación en la cual se hacen referencia la tema de la lección. | ||
+ | |||
+ | Al final hay un vídeo que habla sobre las vacaciones en la playa. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Saludos** | ||
+ | |||
+ | En español tenemos diferentes formas de saludos que se diferencian dependiendo del contexto, de la hora del día o a la persona a quién es dirigido el saludo. Por ejemplo: | ||
+ | |||
+ | |Hola (informal) - Para cualquier hora del día.| | ||
+ | |Buenos días - Hasta las 12 (mediodía)| | ||
+ | |Buenas tardes - Desde las 12 (mediodía) hasta las siete de la tarde.| | ||
+ | |Buenas noches - Desde el atardecer hasta la mañana.| | ||
+ | |Que tengas (tú) buenos días / buenas tardes / buenas noches. (informal)| | ||
+ | |Que tenga (ud.) buenos días ... (formal)| | ||
+ | |Que gusto de verte (informal)| | ||
+ | |Que gusto de verlo (formal)| | ||
+ | |Tanto tiempo sin verte| | ||
+ | |**Preguntar por el bienestar de alguien**| | ||
+ | |||
+ | __Normalmente la diferencia entre un saludo formal e informal es la misma diferencia cuando tienes que usar tú o usted.__ | ||
+ | |||
+ | |¿Cómo estás (tú)? - informal| | ||
+ | |¿Cómo está Usted? - formal| | ||
+ | |¿Qué tal?| | ||
+ | |¿Cómo has estado? - (se refiere a tu salud o eventos nuevos de tu vida privada)| | ||
+ | |¿Cómo te ha ido?| | ||
+ | |¿Cómo te va? (informal)| | ||
+ | |¿Cómo le va? (formal)| | ||
+ | |¿Cómo está(n) tu _____? hermano(s), novia, familia, padre(s), etc.| | ||
+ | |Respondes: Bien / un poco enfermo / tranquilo no tengo problemas.| | ||
+ | |||
+ | **Preguntar por información de lo que ha hecho alguien últimamente.** | ||
+ | |||
+ | __Estas preguntas se refieren a cosas nuevas que la otra persona (amigo, conocido, familiar, etc.) ha hecho en un transcurso de tiempo en el cual tú no lo has visto ni la persona a ti.__ | ||
+ | |||
+ | |¿Qué has hecho (últimamente)? | ||
+ | |¿Qué hay de nuevo?| | ||
+ | |¿Qué (me) cuentas? (Se refiere a las cosas que has hecho y cómo han resultado)| | ||
+ | |Respondes: Aprobé todas mis pruebas, no he hecho nada interesante, | ||
+ | |||
+ | Estos son los del día a día, revisemos ahora en diferentes contextos. | ||
+ | |||
+ | **Saludos para Navidad, Año Nuevo o Fiestas Tradicionales: | ||
+ | |||
+ | |Feliz año nuevo - Próspero año nuevo.| | ||
+ | |(Nosotros a ustedes) Les deseamos una feliz navidad.| | ||
+ | |Felices fiestas.| | ||
+ | |Quisiera desearles unas bonitas fiestas.| | ||
+ | |Que tengan unas bonitas fiestas.| | ||
+ | |Felices fiestas patrias.| | ||
+ | |Feliz día de la madre.| | ||
+ | |Feliz día del padre.| | ||
+ | |Feliz Santo (Santa).| | ||
+ | |||
+ | **Saludos para un cumpleaños: | ||
+ | |||
+ | Nosotros te deseamos muchas/ | ||
+ | Con todo nuestro cariño para ti en este día especial. | ||
+ | Quisiera desearte muchas felicidades en tu día. | ||
+ | Que tengas un muy feliz cumpleaños. | ||
+ | Te deseo lo mejor en este día. | ||
+ | |||
+ | **Saludos para alguien que está enfermo:** | ||
+ | |||
+ | |Que te mejores pronto.| | ||
+ | |Que te recuperes pronto.| | ||
+ | |Le deseo una pronta recuperación (formal)| | ||
+ | |Que te vaya bien en tus exámenes (médicos).| | ||
+ | |||
+ | **Saludos para desear buena suerte a alguien:** | ||
+ | |||
+ | |¡Que tengas suerte!| | ||
+ | |¡Qué te vaya bien!| | ||
+ | |Buena suerte en tu(s) prueba, proyectos, universidad, | ||
+ | |Te deseamos mucha suerte con ...| | ||
+ | |Te deseamos lo mejor ...| | ||
+ | |¡Mejor suerte para la próximo(a) (vez, competencia, | ||
+ | |||
+ | **Saludos para felicitar a una persona:** | ||
+ | |||
+ | |¡Felicitaciones!| | ||
+ | |¡Muy bien!| | ||
+ | |¡Qué bien!| | ||
+ | |¡Excelente! | ||
+ | |¡Qué bien hecho!| | ||
+ | |¡Buen trabajo!| | ||
+ | |¡Felicidades por tu (nuevo hijo, nuevo trabajo...)!| | ||
+ | |¡Enhorabuena!| | ||
+ | |||
+ | **Cuando empiezas una carta:** | ||
+ | |||
+ | |De nuestra consideración (formal - impersonal)| | ||
+ | |Estimado señor (formal - para un hombre)| | ||
+ | |Estimada señora/ | ||
+ | |Querido amigo (si es un conocido cercano o íntimo)| | ||
+ | |Querida amiga (si es una conocida cercana o íntima)| | ||
+ | |Hola amigo/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Despedidas** | ||
+ | |||
+ | __Las despedidas también dependen del contexto o persona.__ | ||
+ | |||
+ | |Adiós| | ||
+ | |Nos vemos| | ||
+ | |Saludos a tu mamá, papá, etc.| | ||
+ | |Hasta pronto| | ||
+ | |Hasta siempre| | ||
+ | |Hasta luego| | ||
+ | |Hasta nunca| | ||
+ | |Hasta mañana| | ||
+ | |Hasta la otra semana| | ||
+ | |Hasta el próximo fin de semana.| | ||
+ | |Te veo luego| | ||
+ | |Chao| | ||
+ | |¡Cuídate! (muy común en Chile)| | ||
+ | |Nos estamos viendo...| | ||
+ | |||
+ | **Cuando terminas una carta:** | ||
+ | |||
+ | |Saluda cordialmente a Ud. (formal)| | ||
+ | |Atentamente (formal)| | ||
+ | |Sinceramente (formal)| | ||
+ | |Le saluda atentamente usted| | ||
+ | |Cariñosamente (si es un conocido cercano o íntimo)| | ||
+ | |Marta y yo les deseamos lo mejor (a ustedes)| | ||
+ | |Déle mis saludos a... (persona indeterminada)| | ||
+ | |Esperando... tu respuesta/ | ||
+ | |Quedo a la espera de tu/su respuesta.| | ||
+ | |Abrazos/ | ||
+ | |Un saludo desde... (Chile, Londres... etc).| | ||
+ | |Con amor| | ||
+ | |Con cariño| | ||
+ | |Escríbeme pronto| | ||
+ | |||
+ | Tomado de: http:// | ||
+ | |||
+ | ===== La biografía. presentación personal ===== | ||
+ | |||
+ | Esta es la introducción de mi blog personal y profesional: | ||
+ | |||
+ | En primer lugar voy a presentarme : les presentaré mis estudios secundarios en otra parte y acabaré con una presentación de mi proyecto personal. | ||
+ | |||
+ | Me llamo Antoine François y soy de Poitiers, Francia. | ||
+ | |||
+ | Soy estudiante en la institución de de enseñanza superior de agricultura de ANGERS (ESA) en " | ||
+ | |||
+ | Estoy en cuarto año y tengo veintitrés años. Soy una persona dinámica y muy deportista : practico Rink-Hockey. A mi me gusta este deporte porque es un deporte colectivo muy rápido. Debemos que estar siempre disponibles para ayudar a los compañeros y es una cualidad muy importante en la vida. También soy músico | ||
+ | |||
+ | Ahora, voy a hablar de mis estudios secundarios. | ||
+ | |||
+ | Tengo una licenciatura de biología vegétal, es un diploma que se obtuve con el éxito de los tres primero años de la Universidad de Poitiers. Estoy estudiando en la ESA para trabajar en las producciones vegetales. He concebido mis estudios para traer innovación en la agricultura. He empezado con la universidad y estudiando la fisiología de los plantas. He trabajado para la experimentación de cereales en una cooperativa de agricultura con ocasión de uno periodo de prácticas antes de volver en la ESA. | ||
+ | |||
+ | Mi proyecto personal consiste en inventar algunos nuevos sistemas de cultivos en Europa." | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Texto tomado de Internet: (http:// | ||
+ | ===== La hora ===== | ||
+ | **Usamos el verbo SER para decir la hora en español**. | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | Decimos: | ||
+ | |||
+ | Es la una... (una es singular) | ||
+ | |||
+ | Son las dos/ | ||
+ | |||
+ | **1) Para los minutos 1-30 usamos Y antes de los minutos.** | ||
+ | |||
+ | **Hora + y + Minutos** | ||
+ | |||
+ | 1:10 - Es la una y diez | ||
+ | 8:05 - Son las ocho y cinco | ||
+ | 10:15 - Son las diez y cuarto | ||
+ | 11:20 - Son las once y veinte | ||
+ | 5:30 - Son las cinco y media | ||
+ | |||
+ | Es la una y cinco (minutos) | ||
+ | diez | ||
+ | cuarto (= 15 minutos) | ||
+ | veinte | ||
+ | media (= 30 minutos) | ||
+ | Son las dos | ||
+ | tres | ||
+ | cuatro | ||
+ | cinco | ||
+ | etc. | ||
+ | |||
+ | **2) Para los minutos 31-59 hay dos formas que se puede usar dependiendo del país:** | ||
+ | |||
+ | A) Hora + MENOS + Minutos (en España) | ||
+ | Es la una menos cinco | ||
+ | diez | ||
+ | cuarto | ||
+ | veinte | ||
+ | veinticinco | ||
+ | Son las dos | ||
+ | tres | ||
+ | cuatro | ||
+ | cinco | ||
+ | ... | ||
+ | |||
+ | 2:35 - Son las tres menos veinticinco | ||
+ | 11:45 - Son las doce menos quince | ||
+ | 12:50 - Es la una menos diez | ||
+ | 8:40 - Son las nueve menos veinte | ||
+ | |||
+ | **B) Minutos + PARA (la/las) + Hora (en Sudamérica)** | ||
+ | |||
+ | Es cinco | ||
+ | diez | ||
+ | un cuarto | ||
+ | veinte | ||
+ | veinticinco para la una | ||
+ | las dos | ||
+ | las tres | ||
+ | las cuatro | ||
+ | etc. | ||
+ | |||
+ | 2:35 - Son veinticinco para las tres | ||
+ | 11:45 - Son cuarto para las doce | ||
+ | 12:50 - Son diez para la una | ||
+ | 8:40 - Son veinte para las nueve | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 15 y 30 minutos | ||
+ | |||
+ | **Cuando hablamos de 15 minutos antes o después de la hora, normalmente decimos: cuarto.** | ||
+ | |||
+ | 7:15 - Son las siete y cuarto. | ||
+ | 9:45 - Son diez menos cuarto. (Son cuarto para las diez) | ||
+ | |||
+ | **Cuando hablamos de 30 minutos después de la hora, normalmente decimos: y media.** | ||
+ | |||
+ | 8:30 - Son las ocho y media. | ||
+ | |||
+ | **En punto** | ||
+ | |||
+ | A veces usamos en punto cuando no hay minutos. | ||
+ | |||
+ | 10:00 - son las diez en punto | ||
+ | 5:00 - son las diez en punto | ||
+ | 1:00 - es la una en punto | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 12:00 | ||
+ | |||
+ | **Para las 12:00 se puede decir:** | ||
+ | |||
+ | Las doce en punto | ||
+ | Es mediodía (El mediodía) | ||
+ | Es medianoche (La medianoche) | ||
+ | |||
+ | **Preguntar la hora | ||
+ | |||
+ | La pregunta más común para preguntar la hora es: | ||
+ | |||
+ | | ||
+ | |||
+ | A: ¿Qué hora es? B: Son las dos y media. | ||
+ | |||
+ | Si vas a preguntar la hora a un desconocido o alguien en la calle, es más cortes preguntar: | ||
+ | |||
+ | ¿Me puede decir la hora por favor? | ||
+ | |||
+ | **Cuando quieres preguntar la hora exacta de algún evento especifico, hay que decir: ¿A qué hora...? La respuesta normalmente contiene 'a las/la (+ hora)' | ||
+ | |||
+ | A: ¿A qué hora comienza el partido? B: A las tres. | ||
+ | A: ¿A qué hora vas a la fiesta? B: No sé, quizás a las nueve o diez. | ||
+ | A. ¿A qué hora termina tu clase en Woodward? B: A la una. | ||
+ | |||
+ | **El Reloj de 24 horas** | ||
+ | |||
+ | __Es común usar el reloj de 24 horas en español escrito pero cuando hablamos usamos el reloj de 12 horas.__ | ||
+ | |||
+ | 13:00 = Es la una de la tarde. | ||
+ | |||
+ | 20:15 = Son las ocho y cuarto. | ||
+ | |||
+ | 17:50 = Son las seis menos diez (Son diez para las seis) | ||
+ | |||
+ | **A veces para diferenciar la hora del día o de la noche usamos** | ||
+ | |||
+ | de la mañana (hasta el mediodía) | ||
+ | |||
+ | de la madrugada (la parte más temprana de la mañana cuando aún sigue oscuro) | ||
+ | |||
+ | de la tarde (desde el mediodía hasta la noche) | ||
+ | |||
+ | de la noche (desde que está oscuro) | ||
+ | |||
+ | Me levanto a las siete de la mañana. | ||
+ | |||
+ | Estuvimos estudiando hasta las dos de la madrugada. | ||
+ | |||
+ | Hoy voy a almorzar a las tres de la tarde. | ||
+ | La fiesta comienza a las once de la noche! | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | (tomado de espagnol facile: | ||
+ | |||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
+ | ver también: última hora http:// | ||
+ | |||
+ | Una canción con las horas: [[http:// | ||
+ | ===== Las preguntar y responder ===== | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | **¿Qué?** (quoi?, que?) Es decir, explicar lo acontecido. | ||
+ | |||
+ | **¿Quién? | ||
+ | |||
+ | **¿Cómo? | ||
+ | |||
+ | **¿Cuándo? | ||
+ | |||
+ | **¿Dónde? | ||
+ | |||
+ | Ejemplos: | ||
+ | |||
+ | **¿Qué es lo que se ha caído?.** El bolso de María | ||
+ | |||
+ | **¿Quién me ha llamado?** Tu padre | ||
+ | |||
+ | **¿Cuál es la solución? | ||
+ | |||
+ | **¿Cuándo vas a venir?** Mañana en la tarde | ||
+ | |||
+ | **¿Dónde lo conociste? | ||
+ | |||
+ | **¿Cómo dices que te llamas?** Me llamo María | ||
+ | |||
+ | **¿Cuánto cuesta este coche?** 6.000 euros | ||
+ | |||
+ | ===== El verbo ser y estar ===== | ||
+ | |||
+ | **1) Le verbe SER s' | ||
+ | |||
+ | __a) devant un nom qui exprime une définition :__ | ||
+ | |||
+ | este es mi coche.......ça c'est ma voiture | ||
+ | |||
+ | __b) devant un nom qui désigne :__ | ||
+ | |||
+ | la profession, | ||
+ | |||
+ | l' | ||
+ | |||
+ | __c) devant un adjectif qui exprime une qualité essentielle, | ||
+ | |||
+ | la mesa es redonda ....la table est ronde | ||
+ | |||
+ | __d) devant un nom de nombre: somos diez..nous sommes dix__ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **2) le verbe ESTAR s' | ||
+ | |||
+ | __a) devant un complément de lieu ,ou de temps,de manière__ | ||
+ | |||
+ | los niños están en el patio.....les enfants sont dans la cour | ||
+ | |||
+ | estamos en invierno...........nous sommes en hiver. | ||
+ | |||
+ | __b) devant un adjectif qui exprime un état accidentel ,provisoire , dû à une circonstance extérieure (physique, | ||
+ | |||
+ | Están enfermos......ils sont malades | ||
+ | |||
+ | Está contenta........elle est contente | ||
+ | |||
+ | __c) on emploie Estar avec le gérondif, | ||
+ | |||
+ | Estoy comiendo............je suis en train de manger. | ||
+ | |||
+ | __3) de nombreux adjectifs peuvent être employés avec SER ou ESTAR__ | ||
+ | |||
+ | Lola es guapa........Lola est jolie | ||
+ | |||
+ | Hoy Lola está muy guapa....Aujourd' | ||
+ | |||
+ | __et certains adjectifs changent de sens quand ils changent de verbes__........quelques exemples: | ||
+ | |||
+ | |**Ser**|**Estar**| | ||
+ | |**ser bueno** :être bon, | ||
+ | |**ser malo**: | ||
+ | |**ser rico**: | ||
+ | |**ser atento**: | ||
+ | |**ser listo**: | ||
+ | |**ser grave**: être sérieux, | ||
+ | |**ser aburrido**: | ||
+ | |**ser cansado**: être fatigant|**estar cansado** :être fatigué (physiquement)| | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | Tomado de español facile (http:// | ||
+ | ===== El presente | ||
+ | |||
+ | **Presente de Indicativo** | ||
+ | |||
+ | |Pronombre personal|trabajar|comer|vivir| | ||
+ | |(yo)|trabaj-o| com-o|viv-o| | ||
+ | |(tú)|trabaj-as| com-es|viv-es| | ||
+ | |(usted, él, ella)|trabaj-a|com-e|viv-e| | ||
+ | |(nosotros, | ||
+ | |(vosotros, | ||
+ | |(ustedes, | ||
+ | |||
+ | En el presente de Indicativo existe un grupo de verbos con irregularidades vocálicas como por ejemplo: | ||
+ | |||
+ | Verbos con la diptongación e ->ie, o ->ue, o ->ue o con el cambio vocálico e ->i. | ||
+ | |||
+ | |querer (e -> | ||
+ | |quiero |duermo |juego|pido| | ||
+ | |quieres|duermes |juegas|pides| | ||
+ | |quiere |duerme |juega|pide| | ||
+ | |queremos|dormimos|jugamos|pedimos| | ||
+ | |queréis|dormís|jugáis|pedís| | ||
+ | |quieren |duermen|juegan|piden| | ||
+ | |||
+ | Nota que en la primera y segunda persona del plural (nosotros y vosotros) no existe cambio. | ||
+ | |||
+ | Si tienes dudas con los verbos irregulares, | ||
+ | arriba | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Uso del presente de Indicativo** | ||
+ | |||
+ | //El presente de Indicativo expresa acciones que tienen lugar en el momento en que se habla.// | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: Carlitos estudia en el instituto. | ||
+ | |||
+ | //El presente de Indicativo expresa acciones que ocurren frecuentemente.// | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: Carla nunca desayuna por la mañana. | ||
+ | |||
+ | //Puede expresar acciones futuras. // | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a Nicaragua. | ||
+ | |||
+ | //Se utiliza para expresar órdenes.// | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: Ahora mismo vas a casa de José y traes el libro. | ||
+ | |||
+ | //Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas.// | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: ¿A quién esperas? | ||
+ | |||
+ | **Verbos regulares** | ||
+ | |||
+ | |Tener |Vivir | Hablar |Comer | | ||
+ | |Yo tengo 20 años| Vivo en Lyon|Hablo español|Como en el restaurante universitario | ||
+ | |Tu tienes hambre| Vives en la calle|Hablas poco|Comes en casa| | ||
+ | |El tiene sueño| Vive en América latina|Habla por texto con sms|Come en la oficina | ||
+ | |Nosotros tenemos un perro|Vivimos en un piso pequeño|Hablamos un poco en clase|Comemos solo verduras, somos vegetarianos| | ||
+ | |Vosotros tenéis una tarea que hacer |Vívis acompañados |Habláis mucho |Coméis una dieta balanceada| | ||
+ | |Ellos tienen una hija| Viven solos en un ancianato|No hablan checo|Comen comida chatarra| | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Algunos vídeos** | ||
+ | |||
+ | Verbos Regulares | ||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | Verbos irregulares | ||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Las nacionalidades y los países ===== | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | Lista : http:// | ||
+ | ===== Las profesiones ===== | ||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |**Abogado/ | ||
+ | |Actor /Actriz - Persona que actúa en obras de teatro, series o películas.| | ||
+ | |**Agente de viaje** - Persona que vende y organiza viajes, vacaciones y vuelos.| | ||
+ | |**Arquitecto/ | ||
+ | |**Astrónomo/ | ||
+ | |**Autor/ | ||
+ | |**Barrendero/ | ||
+ | |**Bibliotecario/ | ||
+ | |**Bombero/ | ||
+ | |**Carabinero/ | ||
+ | |**Cartero/ | ||
+ | |**Carnicero/ | ||
+ | |**Carpintero/ | ||
+ | |**Científico/ | ||
+ | |**Cirujano/ | ||
+ | |**Conductor/ | ||
+ | |**Contador/ | ||
+ | |**Corredor de propiedades** - Persona que vende o arrienda casas a otros.| | ||
+ | |**Chef/ | ||
+ | |**Dentista** - Persona que soluciona los problemas de los dientes.| | ||
+ | |**Diseñador/ | ||
+ | |**Doctor/ | ||
+ | |**Electricista** - Persona que trabajan haciendo instalaciones eléctricas.| | ||
+ | |**Enfermero/ | ||
+ | |**Estilista** - Persona que corta el pelo y hace peinados, generalmente trabaja en un salón de belleza o peluquería.| | ||
+ | |**Farmacéutico/ | ||
+ | |**Fontanero/ | ||
+ | |**Florista** - Persona que trabaja en la producción de flores y diseña arreglos florales.| | ||
+ | |**Fotógrafo/ | ||
+ | |**Gásfiter** - Persona que repara las tuberías de agua o gas. (Chile)| | ||
+ | |**Gasfitero** - Persona que repara las tuberías de agua o gas. (Perú)| | ||
+ | |**Granjero/ | ||
+ | |**Jardinero/ | ||
+ | |**Juez/a** - Persona quien decide en un juicio si el acusado o demandado es culpable o inocente.| | ||
+ | |**Júnior** - Persona que realiza diferentes trámites generalmente trabaja para una oficina, a veces también limpia el lugar de trabajo.| | ||
+ | |**Lector/a de noticias** - Persona que lee noticias, por lo general en la televisión.| | ||
+ | |**Limpiador/ | ||
+ | |**Maestro de construcción** - Persona que construye casas o edificios y realiza diversas reparaciones.| | ||
+ | |**Mecánico/ | ||
+ | |**Mesero/ | ||
+ | |**Modelo/ | ||
+ | |**Oftalmólogo** - Persona que revisa tu visión y trata de corregir problemas visuales.| | ||
+ | |**Panadero/ | ||
+ | |**Periodista** - Persona que investiga e informa sobre las noticias, puede ser a través de un diario, revista, radio o televisión.| | ||
+ | |**Pescador/ | ||
+ | |**Pintor/ | ||
+ | |**Piloto** - Persona que pilotea aviones o aeroplanos.| | ||
+ | |**Plomero/ | ||
+ | |**Policía** - (1) Persona que estar encargado de velar por el mantenimiento del orden público. (2) Persona que trabaja en el cuerpo de policías de investigaciones, | ||
+ | |**Político** - Persona que trabaja en la política.| | ||
+ | |**Profesor/ | ||
+ | |**Psiquiatra** - Especialista que evalua, diagnostica, | ||
+ | |**Recepcionista** - Persona que trabaja en la recepción de una compañía, entrega información.| | ||
+ | |**Salvavidas** - Persona quien salva las vidas de los bañistas en una piscina, en el mar o en un lago.| | ||
+ | |**Sastre** - Persona que hace ropas para otros, generalmente crea diseños únicos y exclusivos.| | ||
+ | |**Secretario/ | ||
+ | |**Soldado** - Persona que está en un batallón de guerra.| | ||
+ | |**Taxista -** Persona que conduce un auto y cobra una cantidad de dinero por el recorrido.| | ||
+ | |**Trabajador/ | ||
+ | |**Traductor/ | ||
+ | |**Vendedor/ | ||
+ | |**Veterinario/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Buscador de profesiones América latina : http:// | ||
+ | ===== la descripción física ===== | ||
+ | |||
+ | La descripción física de una persona | ||
+ | |||
+ | (una mujer o un hombre) | ||
+ | |||
+ | Ella / Él es _____________________________ | ||
+ | |||
+ | (alto/-a, de estatura mediana, bajo/-a; gordo/-a o delgado/-a; feo/-a o guapo/-a; rubio/-a, moreno/-a o pelirrojo/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Ella / Él **tiene** | ||
+ | |||
+ | __________________________ (las partes) | ||
+ | |||
+ | (pelo corto, mediano, o largo; ojos azules, verdes, castaños o negros;pelo lacio, ondulado o rizado; pelo castaño, rubio, o negro; barba o bigote; etc.) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Ella / Él **lleva** | ||
+ | |||
+ | __________________________ (la ropa y los accesorios) | ||
+ | | ||
+ | |||
+ | (camisa, camiseta o blusa; | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | ===== Presentación personal ===== | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | ===== La biografía ===== | ||
+ | |||
+ | Biografía linguística : | ||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | Me llamo Barack Hussein Obama. Mi primer nombre es y se deletrea B-A-R-A-C-K y mi segundo nombre se delertrea H-U-S-S-E-I-N y mi apellido O-B-A-M-A. Ni número de teléfono es 123.. y mi dirección es 8532 Casablanca Washington DC. Estados Unidos. | ||
+ | |||
+ | Nací en Hawai, soy estadounidense, | ||
+ | |||
+ | Soy un hombre muy guapo, tengo una bella sonrisa, soy negro, 1m95, y calzo 45 soy talla XL, soy (de contextura) delgada (soy delgado). Tengo los ojos marrones, el cabello negro, pero ahora tengo canas y tengo el pelo ondulado. Hago mucho ejercicio y como equilibrado. | ||
+ | |||
+ | Mis padre era (es) keniano y mi madre hawaiana. Tengo 50 años. | ||
+ | |||
+ | Soy una persona muy carismatica que ganó un premio Nobel de la Paz. | ||
+ | Hablo inglés que es mi lengua materna y un poco de francés y árabe. Entiendo muy bien la lengua que se habla en Kenia : El swahili. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== La familia ===== | ||
+ | |||
+ | La familia Real española | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | ===== El salón de clase ===== | ||
+ | Video sobre los objetos del salón de clase. | ||
+ | http:// | ||
+ | ===== El cuerpo humano y las descripciones ===== | ||
+ | |||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Adjetivos : | ||
+ | |||
+ | Ser : es | ||
+ | |||
+ | Grande ≠ pequeño | ||
+ | |||
+ | Alto –a ≠ bajo – a es de estatura mediana, baja | ||
+ | |||
+ | Gordo ≠ Delgado | ||
+ | |||
+ | Largo ≠ corto | ||
+ | |||
+ | Ancho ≠ angosto | ||
+ | |||
+ | Viejo, antiguo, ≠ joven, nuevo | ||
+ | |||
+ | Simpático ≠ desagradable | ||
+ | |||
+ | Bella, guapo ≠ feo | ||
+ | |||
+ | Para describir descripción física : | ||
+ | |||
+ | Yo soy | ||
+ | |||
+ | Tu eres | ||
+ | El, Ella, usted es | ||
+ | Nosotros somos | ||
+ | Vosotros-as sóis | ||
+ | Ellos- as ustedes son. | ||
+ | |||
+ | Descripción psicológica : | ||
+ | |||
+ | Estar | ||
+ | |||
+ | Yo estoy cansado | ||
+ | Tu estás triste | ||
+ | El, ella, usted está enfermo | ||
+ | Nosotros estamos muertos | ||
+ | Vosotros estáis en las nubes | ||
+ | Ellos están en Roma | ||
+ | Ellas están durmiendo | ||
+ | Ustedes están escribiendo | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ------- | ||
+ | Colores : blanco, negro, amarillo, verde, azul, café o marrón, gris, rojo, naranja, violeta (claro/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== La ciudad como desplazarse | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | ===== Los gustos | ||
+ | |||
+ | Verbe Gustar | ||
+ | |||
+ | Le verbe gustar signifie aimer ou plaire. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Il se forme à l'aide des pronoms prépositionnels non-obligatoires ( A mí, a ti, a él...). Lorsque ceux-ci sont utilisés, ils permettent d' | ||
+ | |||
+ | Comparez : | ||
+ | |||
+ | Me gustan las fresas : J'aime les fraises (Les fraises me plaisent) | ||
+ | |||
+ | A mí, me gustan las fresas : Moi, j'aime les fraises (Moi, les fraises me plaisent) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Le verbe gustar se forme avec les pronoms indirects obligatoires (me, te, le, nos, os, les) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Finalement, on utilise : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | - soit la forme gusta lorsque le verbe est suivi d'une proposition infinitive ou d'un substantif singulier | ||
+ | |||
+ | Me gusta leer. (leer est le sujet du verbe gustar) | ||
+ | |||
+ | Me gusta este libro. (este libro est le sujet du verbe gustar) | ||
+ | |||
+ | Il faut bien comprendre que dans la construction espagnole, leer (1ère phrase) et 'este libro' (2ème phrase) jouent le rôle de sujets du verbe GUSTAR ce qui explique que ce verbe gustar soit conjugué à la troisième personne du singulier dans ces deux cas. | ||
+ | |||
+ | Ce qui explique aussi que lorsque le mot qui suit GUSTAR est un substantif pluriel, GUSTAR soit conjugué à la troisième personne du pluriel comme dans la phrase ci-dessous ! | ||
+ | |||
+ | - soit la forme gustan lorsque le verbe est suivi d'un substantif au pluriel car ce substantif est le sujet du verbe GUSTAR. | ||
+ | |||
+ | Me gustan estos libros. ( libros est sujet de gustar) | ||
+ | |||
+ | (A mí) me | ||
+ | |||
+ | (A ti) te | ||
+ | |||
+ | (A él/a ella/a usted) le | ||
+ | |||
+ | (A nosotros/ | ||
+ | |||
+ | (A vosotros/ | ||
+ | |||
+ | (A ellos/a ellas/a ustedes) les | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | Explicación gustar con audio : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Canción me gustas tú manu Chao | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Actividad Café pédagogique http:// | ||
+ | |||
+ | Ejercicios en línea: http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== La rutina | ||
+ | |||
+ | ===== Una postal ===== | ||
+ | {{ : | ||
+ | |||
+ | jetivos y pronombres posesivos | ||
+ | |||
+ | ===== Adjetivos y pronombres posesivos ===== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Adjetivos posesivos antes del sustantivo | ||
+ | |||
+ | Los adjetivos posesivos antes del sustantivo concuerdan en número con el sustantivo; la primera y segunda persona del plural (nosotros, vosotros) concuerdan también en género. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | mi, mis | ||
+ | tu, tus | ||
+ | su, sus | ||
+ | nuestro, nuestra, nuestros, nuestras | ||
+ | vuestro, vuestra, vuestros, vuestras | ||
+ | su, sus | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Por ejemplo: | ||
+ | |||
+ | Mi casa es pequeña. | ||
+ | |||
+ | Mis libros están en la escuela. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Nuestro libro está roto. | ||
+ | |||
+ | Nuestras camas están limpias | ||
+ | |||
+ | Los adjetivos posesivos no se utilizan cuando es evidente la posesión, por ejemplo: | ||
+ | Me puse la camisa. en lugar de Me puse mi camisa. | ||
+ | Me lavo la cara. en lugar de Me lavo mi cara. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Adjetivos posesivos después del sustantivo | ||
+ | |||
+ | Los adjetivos posesivos concuerdan en número y genero con el sustantivo, y el sustantivo conserva el determinante | ||
+ | |||
+ | mío, mía, míos, mías | ||
+ | tuyo, tuya, tuyos, tuyas | ||
+ | suyo, suya, suyos, suyas | ||
+ | nuestro, nuestra, nuestros, nuestras | ||
+ | vuestro, vuestra, vuestros, vuestras | ||
+ | suyo, suya, suyos, suyas | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Por ejemplo: | ||
+ | |||
+ | ¿Dónde está esa amiga tuya? | ||
+ | |||
+ | ¡Dios mío! ¿Dónde está la bicicleta suya? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Los pronombres posesivos | ||
+ | |||
+ | Estos pronombres sustituyen al sustantivo y concuerdan en género y número con el pronombre sustituido. | ||
+ | |||
+ | el mío, la mía, los míos, las mías | ||
+ | el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas | ||
+ | el suyo, la suya, los suyos, las suyas | ||
+ | el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras | ||
+ | el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras | ||
+ | el suyo, la suya, los suyos, las suyas | ||
+ | |||
+ | Por ejemplo: | ||
+ | |||
+ | ¿Dónde está tu bicicleta? | ||
+ | |||
+ | La mía está al lado de la de José. ¿Y la tuya? | ||
+ | |||
+ | arriba | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== modelo de examen semestre 1 ===== | ||
+ | |||
+ | Ver el siguiente examen: {{: | ||
+ | |||
+ | ===== Uso de tu, vosotros, usted, ustedes ===== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |Tu|Vosotros|Usted |Ustedes| | ||
+ | |Hablas francés|Habláis francés|Habla francés|Hablan francés| | ||
+ | |Vives en España|Vivís en España|Vive en España|Viven en España| | ||
+ | |Eres argentino|Sóis argentinos|Es argentino|Son argentinos| | ||
+ | |Estudias ruso|Estudiáis ruso|Estudia ruso|Estudian ruso| | ||
+ | |¿Trabajas o estudias? | ||
+ | |¿Vas a clase de español? | ||
+ | |¿Tienes libros de autores españoles o latinoamericanos? | ||
+ | |FORMAL|INFORMAL|FORMAL|INFORMAL| | ||
+ | |||
+ | ===== Recetas de cocina ===== | ||
+ | |||
+ | Receta de Lucas, el cocinero germanofrancés, | ||
+ | |||
+ | Salchichón al vino | ||
+ | (Salchichón) | ||
+ | |||
+ | Ingredientes: | ||
+ | Un salchichón crudo | ||
+ | Echalotes | ||
+ | Una botella de vino de la casa | ||
+ | Maizena | ||
+ | |||
+ | Hervir el agua, (calentar) | ||
+ | Hierve el agua | ||
+ | |||
+ | Sumergir el salchichón y cocerlo en una olla 40 minutos. | ||
+ | Sumerge | ||
+ | |||
+ | Preparar | ||
+ | Acompañar con: | ||
+ | |||
+ | Las patatas las cocinas con agua caliente, queso fresco, con arroz. Ajo, vinagre sal, aceite de oliva, pimienta. | ||
+ | |||
+ | Añadir la maicena para espesar la salsa. | ||
+ | Servir caliente. | ||
+ | |||
+ | Receta de Agnès, la cocinera de la costa caribe | ||
+ | |||
+ | **Pasteles con coco** | ||
+ | |||
+ | Pon (poner) un paquete de coco rallado. Mezcla (mezclar) doscientos gramos de azúcar | ||
+ | |||
+ | Receta de Walid, el cocinero sin complicaciones | ||
+ | |||
+ | **Huevos duros** | ||
+ | |||
+ | Ingredientes: | ||
+ | Huevos, agua, sal. Utilizar una cacerola. | ||
+ | |||
+ | Preparación: | ||
+ | Pon (poner) el agua en la cacerola. Calienta el agua. Pon (poner) los huevos en la cacerola. Espera (esperar) y está listo. | ||
+ | |||
+ | Receta de Siham la cocinera venida de oriente con sabor marroquí... | ||
+ | |||
+ | **Harsha** | ||
+ | |||
+ | Mezcla medio kilo de sémola fina. Con medio vaso de aceite. Añade (añadir) sal y levadura. | ||
+ | |||
+ | Rueda las bolitas con sémola fina y luego pon la masa en el sartén. | ||
+ | |||
+ | ===== Se situer ===== | ||
+ | |||
+ | * [[ressources: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Liens complémentaires ===== | ||
+ | |||
+ | *[[ressources/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||