O presente estudo visa abordar a estrutura dos Sistemas Educacionais vigentes no Brasil e na França.

L’étude est basée sur des recherches sur l’Internet et sur l’information partagées entre les élèves:

• au Brésil: Andressa Honorato et Marcela Oliveira – FATEC/SP;

• en France: Alexia Romi et Vanessa Porto – Université Lumière Lyon 2.

O Sistema Educacional vigente no Brasil é vinculado à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) e às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor.

O diagrama abaixo apresenta a estrutura geral do Sistema Educacional. Porém, no decorrer da exposição de cada um dos níveis e modalidades de ensino, será possível observar o caráter flexível da legislação educacional.

A educação escolar compõe-se de:

I.Educação básica: formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

II.Educação superior.

A educação básica tem por finalidade desenvolver o aluno, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Ela pode ser oferecida no ensino regular e nas modalidades de educação de jovens e adultos, educação especial e educação profissional, sendo que esta última pode ser também uma modalidade da educação superior.

L’éducation infantile est la première étape de l’éducation basique et elle a la finalité du progrès intégral des enfants jusqu’à l’âge de six ans, autant pour les aspects physiques, psychologiques, intellectuels et sociaux que pour les aspects familiers et communautaires. Il y a l’éducation infantile dans les creches pour les enfants du zéro à trois ans et il y a aussi premièrs écoles pour les enfants du quatre à six ans.

L’enseignement fondamental a le objectif majeur de modeler le citoyen, cet enseignement a une durée de huit ans et c’est obligatoire et gratuit dans les écoles publiques à partir de l’âge de sept ans avec une inscription facultative à six ans. L’offre de l’enseignement fondamental doit être aussi gratuit aux personnes qui n’ont pas eu un accès à l’enseignement à l’âge convenable.

O ensino médio é a etapa final da educação básica, objetiva a consolidação e aprofundamento dos objetivos adquiridos no ensino fundamental. Tem a duração mínima de três anos, com ingresso a partir dos quinze anos de idade sendo gratuito na escola pública, mas não obrigatória.

A educação superior tem como algumas de suas finalidades: estimular a criação cultural, desenvolver o espírito científico, o pensamento reflexivo e o trabalho de pesquisa, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, contribuir para o entendimento do homem e do meio em que vive. A educação superior abrange cursos seqüenciais nos diversos campos do saber, cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão. O acesso à educação superior ocorre a partir dos 18 anos, e o número de anos de estudo varia de acordo com os cursos e sua complexidade.

No que se refere às modalidades de ensino que permeiam os níveis anteriormente citados, tem-se:

• L’éducation spécial est offerte aux élèves porteurs de nécessités spéciales;

• L’éducation pour les jeunes et pour les adultes est destinée à des personnes qui n’ont pas eu l’accès ou bien pour une continuité des études dans l’enseignement fondamental et moyen à l’âge convenable;

• L’éducation professionelle est destinée aux élèves inscrits ou bien issus de l’enseignament fondamental, moyen et supérieur, ainsi qu’au travailleur jeune ou adulte pour le développement des aptitudes pour la vie productive.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define:

• Educação básica: nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado para os exames finais;

• Educação superior: o ano letivo regular tem a duração de, no mínimo, duzentos dias de efetivo trabalho acadêmico, também excluído o tempo destinado aos exames finais.

Para o cumprimento da carga horária mínima, tanto na educação básica como na educação superior, o ano letivo escolar inicia-se em fevereiro e termina em dezembro, com interrupção de uma ou duas semanas nos meses de julho e dezembro, para o recesso escolar, e durante o mês de janeiro, para as férias escolares. Essas definições são seguidas em todo o país, com algumas modificações condicionadas às normas de cada rede e/ou instituição do calendário escolar às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas.

En ce qui concerne les horaires scolaires; ils sont, généralement: le matin (7h-12h), l’après-midi (13h-18h) et le soir (19h-23h); toutefois, il y a des changements dans l’horaire scolaire en fonction de la diversité de l'éducation brésilienne.

La loi “Jules Ferry” du 28 de mars 1882 a institué l’obligation scolaire en France. Cette obligation s'applique à partir de 6 ans pour tous les enfants français ou étrangers résidant en France.

Autrefois la scolarisation était obligatoire jusqu'à l'âge de 13 ans, mais depuis 1959, Cette obligation a été prolongée jusqu'à l'âge de 16 ans

L'école maternelle est aujourd'hui considérée comme une part normale du cursus des élèves. En France, un quart des enfants de 2 ans et la quasi-totalité des enfants de 3 à 5 ans sont scolarisés en maternelle.

Le programme de l'école maternelle est divisé en 5 domaines d'activité : - s'approprier le langage et découvrir l'écrit - devenir élève - agir et s'exprimer avec son corps - découvrir le monde - percevoir, sentir, imaginer, créer

L'école élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans.

Deux grands axes structurent l'enseignement primaire :

- la maîtrise du langage et de la langue française; - l'éducation civique.

Les enseignants:

Ils assurent un service de 27 heures par semaine.

« Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire, il a vocation à instruire et à éduquer de la petite section de maternelle, il exerce un métier en constante évolution ».

Dans une école française, il y a aussi les personnels de direction :

-Un directeur d'école est nommé parmi les instituteurs ou professeurs des écoles par l'inspecteur d'académie. Il y a aussi : - Les personnels d’inspection; - Les personnels administratifs; - Les personnels de santé; - Les personnels techniques, ouvriers, de service (Ils ont en charge l'entretien et le fonctionnement de l'ensemble des infrastructures); - Les agents territoriaux spécialisés d'école maternelle (ATSEM)(Ils assistent les professeurs des écoles pour l'hygiène et la préparation matérielle).

Le collège est l'établissement de niveau secondaire qui accueille tous les élèves à l'issue de l'école élémentaire.

Au collège il y a des matières comme: le français, le mathématiques, l'histoire-géographie, l'éducation civique, les sciences de la vie et de la terre, le technologie, l'arts plastiques, l'éducation musicale, l'éducation physique et sportive, le physique-chimie. Les objectifs sont fixés par des programmes nationaux.

Le collège accueille, sans examen de passage, tous les élèves à la fin de l'école primaire. Les quatre années (sixième - cinquième - quatrième - troisième) de la scolarité sont obligatoire.

Sixième : le cycle d'adaptation. L'objectif est de consolider les acquis de l'école primaire et d'initier les élèves aux méthodes de travail du collège.

Cinquième et quatrième : le cycle central. L'objectif est de permettre aux élèves d'approfondir “leurs savoirs et savoir-faire”.

Troisième : le cycle d'orientation Il permet de compléter les acquisitions et de préparer aux formations générales, technologiques et professionnelles. A la fin de l'année de troisième, les élèves passent le diplôme national du brevet et peuvent s'orienter vers :

• soit une classe de seconde en lycée général et technologique;
• soit une classe de seconde professionnelle ou une première année de préparation au certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.) en lycée professionnel.

La classe de seconde : le cycle de détermination. En seconde générale et technologique, les élèves suivent des enseignements communs et choisissent deux enseignements de détermination et une option facultive. En fin de seconde, ces choix les aident à opter pour un bac général ou technologique;

La première et la terminale : le cycle terminal . Les élèves de première et terminale générale choisissent certaines matières qui déterminent la spécialité de leur baccalauréat. La voie générale conduit les bacheliers vers des études longues.Elle comprend trois séries : l’économique et le sociale (E.S.), la littéraire (L) et le scientifique (S). Une spécialité est choisie par les élèves, au sein de chaque section. La voie technologique prépare à des études supérieures technologiques en 2 ans et plus.

Le baccalauréat technologique comporte 7 catégories :

S.T.L (sciences et technologies de laboratoire); S.T.I (sciences et technologies industrielles; S.T.G (sciences et technologies de la gestion); S.T.2.S (sciences et technologies de la santé et du social); T.M.D (techniques de la musique et de la danse); Hôtellerie S.T.A.V(Le baccalauréat sciences et technologies de l'agronomie et du vivant).

O ensino geral e tecnológico inclui três classes: o segundo, o primeiro (noite) e o término. A escolha entre o ensino geral ou tecnológico é feita ao término do ano de segundo.

Ao finalizar o ensino terminal, o exame do diploma de escola secundária (le seconde), o aluno obtém o primeiro diploma do ensino superior. O exame também contém testes antecipados ao término do primeiro (noite).

Na escola secundária profissional, a educação tecnológica e profissionalizante representam 40% a 60% da carga horária total de um aluno. O conteúdo dessa modalidade de educação prepara os alunos para adquirir o diploma profissional, o que permite aos jovens ingressar no mercado de trabalho.

C.A.P., B.E.P. et baccalauréat professionnel:

Àprès la classe de 3e, les élèves qui entrent en lycée professionnel peuvent préparer :

• le certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P). Il existe 215 spécialités de C.A.P. Elles donnent accès à un métier précis;
• le brevet d'études professionnelles (B.E.P);

Les formations qui conduisent au B.E.P dispensent une formation plus générale que les C.A.P afin de faciliter la poursuite d'études. Il existe environ 50 spécialités de B.E.P.

As instituições de ensino superior preparam os estudantes para práticas profissionais especializadas.

Dans l'enseignement supérieur il y a: les formations courtes, longues et les formations en alternance.

Pour les formations courtes il faut deux années d'études après le baccalauréat, concernent les secteurs des affaires, de l'industrie ou des services. Les cursus intègrent toujours des stages en entreprises et permettent une entrée directe sur le marché du travail. Une sélection rigoureuse est souvent pratiquée pour l'accès à ces formations.

Diplomas: o grau universitário de tecnologia (D.U.T)possui 25 especialidades do setor da produção ou serviços ;

Certificados: técnico avançado (B.T.S); o aluno está apto para iniciar como técnico sênior em uma escola secundária, onde existem 106 especialidades.

Há na França dois tipos de Instituições que permitem seguir o ensino superior longo: universidades e escolas superiores.

Les Universités :

Les personnels qui enseignent dans le supérieur se répartissent en quatre grandes catégories :

- les enseignants-chercheurs: ils comprennent les maîtres de conférences et les professeurs des universités ;

- les enseignants du second degré affectés dans le supérieur: ils comprennent des professeurs agrégés (P.R.A.G.) et des professeurs certifiés (P.R.C.E.);

- les personnels enseignants non permanents: ils comprennent les enseignants associés et invités, les attachés temporaires d'enseignement et de recherche (A.T.E.R.), les lecteurs et maîtres de langues étrangères, les allocataires de recherche ;

- les chercheurs: ils peuvent également être recrutés pour assurer des tâches d'enseignement.

Il y a trois diplômes nationaux :

• la licence, préparée en 6 semestres (générale ou professionnelle);
• le master, préparé en 4 semestres après la licence (recherche ou professionnel);
• le doctorat, préparé en 6 semestres après le master( un travail de recherche. ).

Les écoles supérieures :

Les écoles supérieures sont des établissements sélectifs publics ou privés dont l'enseignement prépare à des pratiques professionnelles spécialisées, par exemple dans les domaines des sciences de l'ingénieur, de l'architecture, du commerce et de la gestion, ou encore de la traduction, de l'interprétariat, du journalisme.

Les formations s'effectuent généralement en 5 ans, incluant deux années de préparation initiale, soit au sein de l'établissement lui-même, soit dans des établissements secondaires. Ces écoles permettent le plus souvent d'obtenir un diplôme de niveau bac + 5 conférant à leur titulaire le grade de master à l'issue de la scolarité.

L'alternance consiste à préparer un diplôme en alternant les périodes de formation théorique dans une école ou à l'université, et les périodes de formation pratique dans une entreprise.

Ce type de formation permet obtenir à la fois des compétences et de l'expérience professionnelle, est il permet la progression constante dans l'enseignement supérieur.